在做“氧氣的性質(zhì)和制取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在已收集到的純氧中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是（填一種）______，若經(jīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成功了，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，沒有觀察到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象的原因可能是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等；
根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；
故答案為：
鐵絲已經(jīng)生銹；（或收集的氧氣不純；溫度沒有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等）；
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4 ．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

林月和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問(wèn)題：
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（1）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置
 
．（填字母）
（2）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
 
．（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣；B．不需加熱；C．需加熱
（4）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
．
A．控制液體的滴加速度；B．用體積小的溶器；C．加熱反應(yīng)物
（5）林月用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
她選擇上述裝置中的A和
 
（填裝置序號(hào)）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
，理由是
 
．
（6）用排空氣法收集時(shí)，怎樣知道氧氣有沒有收集滿：
 
．
（7）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．
精英家教網(wǎng)
本流程我探究的內(nèi)容是
 
．C操作，為了使
 
與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
 
．D操作傾倒澄清石灰水的作用是
 
，得出的探究結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

林月和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問(wèn)題：

（1）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置______．（填字母）
（2）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是______．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是______．（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣；B．不需加熱；C．需加熱
（4）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是______．
A．控制液體的滴加速度；B．用體積小的溶器；C．加熱反應(yīng)物
（5）林月用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式______．
她選擇上述裝置中的A和______（填裝置序號(hào)）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少______，理由是______．
（6）用排空氣法收集時(shí)，怎樣知道氧氣有沒有收集滿：______．
（7）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是______．C操作，為了使______與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是______．D操作傾倒澄清石灰水的作用是______，得出的探究結(jié)論是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

林月和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問(wèn)題：

精英家教網(wǎng)

（1）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置______．（填字母）
（2）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是______．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是______．（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣；B．不需加熱；C．需加熱
（4）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是______．
A．控制液體的滴加速度；B．用體積小的溶器；C．加熱反應(yīng)物
（5）林月用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式______．
她選擇上述裝置中的A和______（填裝置序號(hào)）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少______，理由是______．
（6）用排空氣法收集時(shí)，怎樣知道氧氣有沒有收集滿：______．
（7）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．

精英家教網(wǎng)

本流程我探究的內(nèi)容是______．C操作，為了使______與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是______．D操作傾倒澄清石灰水的作用是______，得出的探究結(jié)論是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008-2009學(xué)年湖北省黃岡中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

林月和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問(wèn)題：

（1）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置    ．（填字母）
（2）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是    ．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是    ．（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣；B．不需加熱；C．需加熱
（4）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是    ．
A．控制液體的滴加速度；B．用體積小的溶器；C．加熱反應(yīng)物
（5）林月用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式    ．
她選擇上述裝置中的A和    （填裝置序號(hào)）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少    ，理由是    ．
（6）用排空氣法收集時(shí)，怎樣知道氧氣有沒有收集滿：    ．
（7）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是    ．C操作，為了使    與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是    ．D操作傾倒澄清石灰水的作用是    ，得出的探究結(jié)論是    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年云南省文山州馬關(guān)縣金廠中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

林月和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問(wèn)題：

（1）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置    ．（填字母）
（2）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是    ．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是    ．（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣；B．不需加熱；C．需加熱
（4）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是    ．
A．控制液體的滴加速度；B．用體積小的溶器；C．加熱反應(yīng)物
（5）林月用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式    ．
她選擇上述裝置中的A和    （填裝置序號(hào)）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少    ，理由是    ．
（6）用排空氣法收集時(shí)，怎樣知道氧氣有沒有收集滿：    ．
（7）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是    ．C操作，為了使    與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是    ．D操作傾倒澄清石灰水的作用是    ，得出的探究結(jié)論是    ．

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