3．關于如圖所示實驗，下列說法錯誤的是（　�。�
A．試管1中氣體能燃燒B．該實驗可用于探究水的組成
C．與試管2相連的是電源正極D．試管1和試管 2中氣體質量比為2：1

分析 根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結論和生成氣體的性質分析判斷．

解答 解：A、由圖示可知，試管1中氣體較多是氫氣，具有可燃性，能燃燒，故A說法正確；
B、該實驗可用于探究水的組成，故B說法正確；
C、由圖示可知，試管2中氣體較少是氧氣，與試管2相連的是電源正極，故C說法正確；
D、電解水時試管1和試管2中氣體體積比為2：1，故D說法錯誤．
故選D．

點評 本題較為簡單，了解電解水的實驗的現(xiàn)象、結論合生成氣體的性質即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．將N2、CO、CO2的混合氣體依次通入足量氫氧化鈉溶液和灼熱的氧化銅后，再通入濃硫酸，最后剩余的氣體主要是（　�。�
A．N2、CO2B．N2C．CO2D．N2、H2O、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)下圖回答問題．

（1）實驗室利用高錳酸鉀制備氧氣時，選用的發(fā)生和收集裝置依次是（填字母序號）BC，化學反應方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室利用裝置A制取二氧化碳，化學反應方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．E中觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質密度比空氣的大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　　）
A．因為離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子一定是離子
B．因為單質中只含一種元素，所以只含一種元素的物質一定是單質
C．因為水電解產生氫氣和氧氣，所以水一定是由氫元素和氧元素組成
D．因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火一定要同時控制這三個條件

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．A、B、C、D都是初中化學常見的物質，它們存在如圖所示的關系（反應條件均為加熱）
（1）若A為綠色固體，C為黑色固體，則C為CuO（填化學式）
（2）若A為白色固體，是一種常見化肥，產生的B氣體有刺激性氣味，則B為NH3（填化學式）
（3）若A為紫黑色固體，C為氣體，則C可以用帶火星的木條來檢驗，寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．自然界釋放CO2的方式主要有火山噴發(fā)、動植物的呼吸作用和化石燃料的燃燒． 化石燃料是指天然氣、煤和石油．天然氣燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．A、B、C、D、E五種初中化學常見物質由碳、氫、氧、鈣四種元素中的兩種或三種組成．
（提示：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O）
（1）A是大理石的主要成分，其化學式為CaCO3．
（2）B是一種氧化物，遇水會放出大量熱，生成C，反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．

（3）D被看作清潔能源，與氧氣反應的微觀示意圖如圖1，請在方框內補齊相應微粒的圖示．
（4）如圖2所示，打開漏斗活塞，一定量C溶液流入集氣瓶中，觀察到溶液變渾濁．打開彈簧夾，觀察到鹽酸倒吸入集氣瓶中，有氣泡冒出，最終得到無色溶液．該溶液的成分可能是CaCl2或CaCl2、HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．化學使我們懂得了：良好的生活習慣、優(yōu)秀的化學生產工藝設計，有利環(huán)保．
（1）防止水體污染是保護環(huán)境的一項重要措施．下列做法不會造成水體污染的是B．
A、隨意丟棄廢舊電池 B、使用干冰進行人工降雨  C、隨意排放生活污水
（2）為從源頭消除污染，生產生活中要選擇對環(huán)境影響小的燃料．在天然氣和煤兩種燃料中，煤燃燒產生的氣體更易導致酸雨．
（3）“低碳生活，從我做起”，請你從保護環(huán)境的角度說明生活中紙張雙面使用的意義．可以減少森林的砍伐，從而有效保證綠色植物的光合作用，防止溫室效應的產生．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．公共場所“嚴禁吸煙”，是因為“二手煙”對人體健康危害很大，造成我們吸入“二手煙”的主要原因是（　�。�
A．分子在不斷運動B．分子間有間隔C．分子由原子構成D．分子很小

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