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13.造紙是我國古代四大發(fā)明之一,它有效地推動了人類文明的發(fā)展.
(1)回收農田產生的秸稈作為造紙原料,可以減少焚燒秸稈帶來的大氣污染.秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5n],纖維素中各元素的質量比為36:5:40(用最簡整數比表示).
(2)造紙會產生大量含NaOH的堿性廢水,需經處理呈中性后再排放.若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%,現(xiàn)有廢硫酸19.6t(H2SO4的質量分數為20%),可以處理的廢水質量是多少?

分析 (1)焚燒秸稈會帶來大氣污染,化學式中各元素的質量比為各元素的相對原子質量×原子個數的之比,據此分析計算回答.
(2)可先根據化學方程式求出氫氧化鈉的質量,在根據廢水中氫氧化鈉的質量分數求出廢水的質量.

解答 解:
(1)焚燒秸稈會產生大量煙塵等,污染空氣;根據纖維素的化學式(C6H1005)n知,纖維素中C、H、O三種元素的質量比=(12×6):(1×10):(16×5)=36:5:40.
(2)19.6t廢硫酸溶液中含硫酸的質量為19.6t×20%=3.92t
設19.6t廢硫酸溶液可以反應氫氧化鈉的質量為x
H2SO4 +2NaOH=Na2SO4 +2H2O
 98      80
3.92t    x
$\frac{98}{3.92t}=\frac{80}{x}$
解之得:x=3.2t
含1.6t氫氧化鈉的廢水的質量=$\frac{3.2t}{1.6%}$=200t
故答案為:
(1)大氣,36:5:40;(2)可以處理的廢水質量是200t.

點評 本題主要考查化學式的含義及根據化學方程式進行簡單計算的能力.難度不大,根據已有的知識即可分析解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.科學家發(fā)現(xiàn),氧氣可以通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產生,該化學反應的微觀模型如圖所示,關于該反應的說法錯誤的是 ( 。
A.屬于分解反應B.反應中的最小粒子是分子
C.該反應符合質量守恒定律D.為制取氧氣提供了新的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.工業(yè)鍋爐煙氣中含二氧化硫,排放前必須脫硫處理.“雙堿法煙氣脫硫”工藝流程如下:

(1)二氧化硫排放到空氣中造成的環(huán)境問題是:形成酸雨,氫氧化鈉吸收二氧化硫的化學方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(2)工業(yè)煙氣經氫氧化鈉溶液吸收后的剩余物(氣體除外),在沉淀池內除去鹽渣,進入再生池,用石灰漿與某剩余物反應,“再生”出氫氧化鈉,此“再生”過程的意義是提高昂貴原料的利用率.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖是氯化銨和氫氧化鈉在不同溫度下的溶解度:
溫度(℃)010203040506070
溶解度NH4Cl29.433.337.241.445.850.455.060.2
NaOH4251109119129145174299
(1)氯化銨和氫氧化鈉的溶解度曲線不能(填“能”或“不能”)相交.
(2)70℃時,等質量的飽和氯化銨、氫氧化鈉溶液分別降溫至20℃,析出晶體NaOH多,所得溶液中的溶劑是NH4Cl溶液多.
(3)將70℃時的飽和氯化銨、氫氧化鈉溶液充分混合,觀察到有刺激性氨味,有氣體冒出,有晶體析出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.為了探究石灰石與稀鹽酸反應制備二氧化碳后的廢液中的溶質成分,將廢液過濾,取濾液20克于燒杯中,在不斷振蕩的條件下,向其中滴加質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液直至過量,有關的變化如圖所示:
根據題中有關信息和圖象分析回答下列問題:
(1)原溶液中的溶質成分有HCl和CaCl2(用化學式回答).
(2)A點處溶液中生成物的質量分數是多少?﹙通過計算回答﹚

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.小潔整理的下列知識中,歸類正確的是( 。
A.可燃性氣體:天然氣、一氧化碳、氧氣
B.常用的溶劑:水、酒精、汽油
C.合成材料:塑料、棉花、合成橡膠
D.還原劑:氫氣、碳、二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【猜想  針對疑問大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4            猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH      猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由猜想四,氫氧化鈉和硫酸不能同時剩余.
【繼續(xù)實驗】
(1)丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各組同學取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進行如下三組探究實驗.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,比照比色卡,pH<7有氣泡產生產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中明顯的一處錯誤是測pH時將pH試紙伸進了溶液內;
(2)實驗方案探究中也有一個是不合理的,不合理的原因是硫酸鈉能與氯化鋇反應產生白色沉淀.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.按要求用正確的化學用語填空.
(1)兩個亞鐵離子2Fe2+;
(2)氨氣中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3;
(3)實驗室常用的液體燃料是C2H5OH;
(4)由地殼中含量最高的元素、地殼中含量最高的金屬元素和空氣中含量最高的元素組成的物質是Al(NO33

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.“珍愛生命,遠離毒品”.冰毒是一種毒品,其主要成分是甲基苯丙胺(化學式為C10H15N).有關甲基苯丙胺的說法錯誤的是(  )
A.屬于純凈物
B.燃燒后只生成二氧化碳和水
C.甲基苯丙胺由碳、氫、氮元素組成
D.1個甲基苯丙胺分子由10個碳原子、15個氫原子和1個氮原子組成

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