如圖所示，彈簧測力計下掛著一重物A，燒杯中盛有溶液B，試根據(jù)要求回答下列問題：
（1）若A為鐵塊，B為稀硫酸，則將A放入B中，過一會兒，彈簧秤的讀數(shù)將（填“變大”“變小”或“不變”，下同）
 
，有關(guān)化學(xué)方程式為
 

（2）若A為鐵塊，B為硫酸銅溶液，則將A放入B中，過一會兒，彈簧秤的讀數(shù)將
 
．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：利用金屬活動性順序和具體的反應(yīng)情況對反應(yīng)前后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化進行分析，再結(jié)合物體所受的浮力用公式得到結(jié)論．
解答：解：（1）若A為鐵塊，B為稀硫酸，則將A放入B中時鐵與硫酸反應(yīng)使溶液的溶質(zhì)變成了硫酸亞鐵，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大，密度增加．浮力變大，則彈簧秤的讀數(shù)將變�。换瘜W(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）若A為鐵塊，B為硫酸銅溶液，則將A放入B中，鐵置換出銅，銅依附在鐵表面，銅比鐵相對原子質(zhì)量大，故鐵塊重量增加，讀數(shù)變大．
故答案為：變��；Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；變大．
點評：該題是利用液體密度的變化對物體所受浮力的考查，解題的關(guān)鍵是掌握溶液在反應(yīng)前后密度的變化，進而利用浮力的公式進行分析即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為監(jiān)測某廠污水中有毒金屬離子含量．需配制100g 10%的氯化鈉溶液．某學(xué)生按如圖所示步驟順序操作．

（1）以上步驟中有錯誤的是（用序母填充）
 
，
（2）該實驗的主要步驟有計算
 
、
 
、裝瓶并貼標簽；
計算：需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
 
克；水的體積為
 
毫升（水的密度近似看作1g/cm3），實驗操作中玻璃棒的作用是
 
； 實驗中用到的儀器有
 
、
 
、
 
（任寫三種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通電分解水18g，可得氫氣
 
g，已知氫氣在標準狀況下的密度為0.089g/L，則這些氫氣在標準狀況下的體積為
 
L．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某飲料營養(yǎng)成分表為：脂肪、植物蛋白、氯化鉀等．該飲料為人體補充的營養(yǎng)素是
 
（填3種）．氯化鉀中鉀元素的化合價為
 
價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們均含有碳元素，乙是單質(zhì)，甲和丙均是氧化物，且相同條件下丙的密度大于甲，其轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）如圖所示．
（1）由碳元素組成的乙物質(zhì)的名稱可以是
 
（寫一種即可）．寫出乙轉(zhuǎn)化成甲的化學(xué)方程式
 
．
（2）從微觀的觀點解釋甲和丙化學(xué)性質(zhì)有較大差異的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是有關(guān)微粒性質(zhì)的實驗，上瓶中充滿空氣，下瓶中充滿紅棕色的二氧化氮氣體．已知二氧化氮不與空氣中各成分發(fā)生反應(yīng)．請回答：
（1）抽出玻璃片，瓶口對緊放置一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）從微粒角度解釋該現(xiàn)象，說明
 
，當(dāng)兩瓶中氣體顏色不再變化時，其中的微粒
 
（填“繼續(xù)”或“停止”）運動．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

瀏陽網(wǎng)2013年9月24日訊，到2014年，我市天然氣輸配管網(wǎng)將延伸至大瑤、沿溪、洞陽、鎮(zhèn)頭等四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，屆時瀏陽農(nóng)村地區(qū)居民也將用上清潔環(huán)保、安全優(yōu)質(zhì)的管道天然氣．
（1）我市城區(qū)家用燃料的更新歷程如圖：

①下列關(guān)于家用燃料更新的理由，正確的是
 
．
A．天然氣是可再生的能源   B．氣體燃料的利用率更高     C．減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣（主要成分是甲烷CH4）和液化石油氣（主要成分是丁烷C4H10，其燃燒的產(chǎn)物和甲烷燃燒的產(chǎn)物是一樣的）中碳元素的質(zhì)量分數(shù)分別約為75%和82.7%，通過該數(shù)據(jù)分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由是
 
．
（2）燃燒液化石油氣的灶具如需改燒天然氣，灶具的改進方法是
 
進風(fēng)口（填“增大”或“減小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置過濾．請問：
（1）加明礬的作用是
 
，圖中還缺少一種儀器，該儀器的名稱是
 
，其作用是
 
；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
．
（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能有
 
．
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁．可能的原因有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某有機物的分子模型（化學(xué)式：C6H6O），該有機物的稀溶液具有殺菌防腐的功能．下列說法不正確的是（　�。�
A、該有機物可用于消毒防腐
B、該有機物共由3種元素組成
C、該有機物中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D、該有機物分子中碳、氧原子的個數(shù)比為1：1

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同步練習(xí)冊答案