氫化鈣(CaH2)固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑,用它與水反應(yīng)生成氫氣供燃燒之需,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaH2+2H2O=Ca(0H)2+2H2↑.
(1)在CaH2中,鈣、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1%).
(2)現(xiàn)有84g氫化鈣與足量的水反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量為多少克?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,列式即可計(jì)算.
解答:解:
(1)根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);可知?dú)浠}CaH2中鈣、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為 1:2;
CaH2中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
1×2
40+1×2
×
100%≈4.8%
(2)設(shè):生成氫氣的質(zhì)量為x
CaH2+2H2O=Ca(0H)2+2H2
42                  4
84g                x
42
84
=
4
x

x=8g
答案:
(1)1:2  4.8%
(2)生成氫氣的質(zhì)量為8克
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)式含義的理解及根據(jù)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力,較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某種牽牛花清晨呈粉紅色,下午變?yōu)樗{(lán)紫色.原因是:清晨該牽牛花細(xì)胞內(nèi)的CO2含量較高,細(xì)胞液呈酸性;下午細(xì)胞內(nèi)的CO2含量較低.由此推測(cè),該牽;ㄖ泻心茏兩奈镔|(zhì),這種物質(zhì)的性質(zhì)類似于( 。
A、碘溶液B、酚酞試液
C、硫酸溶液D、石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z是三種金屬,下列是它們的有關(guān)反應(yīng):
①X+Y(NO32═X(NO32+Y
②Y+2Z NO3═Y(NO32+Z
③X+2HCl═X Cl2+H2
④Z+HCl不發(fā)生反應(yīng)
根據(jù)上述信息,X、Y、Z三種金屬不可能是下列( 。┙M.
A、Mg、Zn、Ag
B、Fe、Cu、Ag
C、Zn、Fe、Ag
D、Al、Fe、Ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

污染空氣的有害氣體主要有
 
.(至少寫兩種物質(zhì)的名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)碳酸氫銨的化學(xué)式NH4HCO3計(jì)算
(1)相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)各元素的質(zhì)量比;       
(3)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)通過計(jì)算判斷該廣告屬于
 
(填虛假或真實(shí))廣告?
(5)多少千克硝酸銨(NH4NO3)中含有的氮元素相當(dāng)于與50kg碳酸氫銨NH4HCO3中含氮元素的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要操作步驟如下所示,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟、方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、結(jié)論
1二氧化碳含量是否相同(用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體)

分別滴入澄清的石灰水,振蕩,觀察
2氧氣含量是否相同
分別插入燃著的木條,觀察
3.水的含量是否相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將缺乏某元素引起的病癥與應(yīng)該食用的食物用直線連接起來.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

制取氣體的裝置由兩部分組成,即發(fā)生裝置和收集裝置,發(fā)生裝置主要是由
 
 
決定的;常見的發(fā)生裝置有
 
 
兩類;氣體的收集方法主要是由
 
 
決定的,常見的收集方法有
 
、
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示,其中有四處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出.
(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

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