【題目】下列俗語與物質的化學性質無關的是(  )

A. 火上燒油 B. 百煉成鋼 C. 玉不琢、不成器 D. 死灰復燃

【答案】C

【解析】A、火上燒油是與與物質燃燒有關的,屬于物質的化學性質,故A錯誤;

B、百煉成鋼說明碳在高溫下能和氧氣反應,屬于物質的化學性質,故B錯誤;

C、玉不琢不成器說明玉的形狀可以改變,屬于物質的物理性質,故C正確;

D、死灰復燃是與物質燃燒有關的,屬于物質的化學性質,故D錯誤;

故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2013世界水日中國水周活動的宣傳主題為節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明。下列說法正確的是

A. 保護水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥

B. 利用沉降的方法,將硬水轉化成軟水

C. 工業(yè)廢渣的任意排放,不會污染水體

D. 城市澆花,使用噴灌、滴灌技術

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示某些物質間轉化關系(“→” 表示物質之間存在的轉化關系)。A、B、F均為固體,A為綠色固體,F是一種常見金屬;C是常溫下一種最常見的液體; E為無色氣體;CD的反應是自然界中最重要的反應。

回答下列問題:

1)寫出對應物質名稱:

A 、B

2)寫F的一種用途: ;

3)寫出反應的文字表達式:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各圖可用于實驗室制取并收集氧氣,請回答下列各問題:

(1)寫出a、b的儀器名稱:a________;b________;

(2)實驗室用加熱氯酸鉀制取收集氧氣,發(fā)生裝置是________(填序號,下同),請寫出該反應的文字表達式:________,該反應屬于________反應(填反應類型);

(3)可以用C裝置收集氧氣的原因為____________,何時開始收集氧氣____________;氣體收集滿后先撤________后撤________為了防止________.若用F裝置收集氧氣,則氣體從________端進入(“c”“d”)._

(4)用高錳酸鉀制取氧氣時,在正確選擇的發(fā)生裝置中還存在一個缺陷,改進的方法是________,若要收集干燥的氧氣,應選用的收集方法為____________法,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結論)________;

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是________;收集裝置是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小華同學做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,用了兩種不同的方法點燃鐵絲,進行了如下的實驗。請分析回答:

(1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱,當鐵絲發(fā)紅時,把鐵絲移人盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內,鐵絲不能燃燒(如圖甲所示),這是因為將發(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶內時,__________________;

(2)改用火柴引燃鐵絲,鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內發(fā)生劇烈燃燒,火星四射,并生成一種黑色固體(如圖乙所示)。請寫出該反應的文字表達式_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于氧氣的說法錯誤的是

A.氧氣約占空氣總體積的1/5

B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性

C.氧氣供給呼吸,它和體內物質反應,釋放能量,維持生命活動的需要

D.夏天魚池內需要增氧,是因為溫度升高,氧氣在水中的溶解量減小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某市進行中考化學實驗操作考試,實驗桌上擺放有下列儀器和藥品:

(1)指出圖中編號儀器的名稱:a.________;b.______;c.________

(2)薛明同學抽到的題目是:液體藥品的取用,按評分標準,每項規(guī)范操作得1分,總分5分,實驗完畢后,薛明同學得了3分,他在實驗中的錯誤可能為:①____________________;______________。

(3)你認為利用圖中儀器和藥品還能完成的實驗基本操作有:______________________(填兩種)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法中,正確的是

A. 碳單質都是黑色固體

B. 單質碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳

C. 一氧化碳能夠燃燒,具有還原性

D. 碳具有可燃性,常溫下其化學性質比較活潑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列示意圖表示的粒子中,屬于原子的有____(填序號,下同),屬于陰離子的有___,屬于陽離子的有___。

通過上圖可以總結出,原子和離子的區(qū)別在于:

(1)________________________________________________________________________;

(2)________________________________________________________________________。

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