【題目】兩瓶標簽破損的雙氧水，分別取10ml于a、b兩支試管中，生成氧氣的質(zhì)量與時間關(guān)系如圖（溫度相同）。下列有關(guān)說法正確的是

A. 過氧化氫、水所含元素種類不同

B. 若只有一支試管中加入了MnO2,一定是b試管

C. 二氧化錳可以增大過氧化氫分解生成氧氣的量

D. 過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量：a試管大于b試管

【答案】D

【解析】

A、過氧化氫、水所含元素種類相同，都是由氫元素和氧元素組成的，該選項說法不正確；
B、若只有一支試管中加入了MnO2，不一定是b試管，這是因為不知道兩瓶過氧化氫溶液的濃度，如果b的濃度遠大于a的濃度，則即使a試管中使用了二氧化錳，a中的反應(yīng)速率也可能比b試管中的慢，該選項說法不正確；
C、二氧化錳可以增大過氧化氫分解的速率，而不能增大生成氧氣的量，該選項說法不正確；
D、a試管中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量大，說明過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量關(guān)系是a試管大于b試管，該選項說法正確。
故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是甲、乙兩同學(xué)對鎂相關(guān)實驗的系列研究。

研究一：鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化：

（1）反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是________反應(yīng)（填 “吸熱”或“放熱”）。

（2）實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖所示，則t1～t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是__________。鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

研究二：反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究：：

（3）甲同學(xué)反應(yīng)后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學(xué)所得溶液呈酸性。甲同學(xué)：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液呈酸性；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液呈酸性。為驗證猜想，甲同學(xué)需測定__________溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。

（4）乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)實驗時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得試管中溶液pH大于7，說明溶液呈堿性。發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學(xué)實驗不同的是，反應(yīng)后的試管中鎂條有剩余。乙同學(xué)猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì)。乙同學(xué)為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學(xué)查閱資料得知，鎂可以與水發(fā)生置換反應(yīng)，請寫出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

（5）活潑金屬能與水在一定條件下反應(yīng)。實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣體。由此可見金屬與水反應(yīng)與金屬的活動性順序________（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

研究三：金屬活動性強弱與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：

如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結(jié)構(gòu)示意圖。已知其中Ba的活動性最強，據(jù)此推測，金屬的活動性除與原子的最外層電子數(shù)有關(guān)，還與_________有關(guān)。

研究四：確定鎂條的成分：

稱取3.2g表面被氧化的鎂條, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，得到氫氣0.2g。求：

（6）此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量為________。

（7）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量________。氧化鎂與稀鹽酸能反應(yīng)，類似鹽酸除鐵銹的原理。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】飲用可樂時，小華對“1體積的水能溶解多少體積的二氧化碳”產(chǎn)生了興趣，并進行了探究。

（查閱資料）二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學(xué)變化，發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：________________

（提出問題）在實驗室條件下，1 體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？

（進行實驗）

（1）將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸的目的是_____蓋上瓶塞后再冷卻的原因_______

（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用。檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是____________

（3）實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次。

實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是_______________________。

（4）記錄數(shù)據(jù)：

實驗編號

抽取氣體的體積

抽取蒸餾水的體積

充分混合后，氣、液總體積

①

10 mL 空氣

10 mL

20mL

②

10 mL 現(xiàn)制的二氧化碳

10 mL

12mL

（得出結(jié)論）由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，1體積水最多能溶解______體積的二氧化碳。

（注意：若答對本小題獎勵4分，化學(xué)卷總分不超過60分。）

（反思質(zhì)疑）小芳對實驗結(jié)論產(chǎn)生了疑問：實驗②中不能再溶的氣體是否還含有二氧化碳氣體？如收集二氧化碳時空氣未完全排盡,也可能導(dǎo)致實驗②的殘留氣體是空氣，就不會再溶解，則實驗結(jié)論不可信。請你設(shè)計一個方案探究以上所得實驗結(jié)論是否可信。寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

______

______

_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

(1)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生后，生成物肯定不會是_________（填“單質(zhì)”或“化合物”）

(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時溶液pH的變化如下圖所示。下列說法正確的是______。

a．m點所示溶液為堿性

b．n點所示溶液中加紫色石蕊溶液顯紅色

c．p點所示溶液中的溶質(zhì)為NaCl和NaOH

d．該圖所對應(yīng)操作是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

(3)濃硫酸和濃鹽酸敞口放置均會變稀，這是為什么？_________________

(4)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。

①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象為____________________________________。

②C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

③實驗結(jié)束后，若要確定A裝置的溶液中溶質(zhì)的成分，請設(shè)計合理的實驗方案，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。(提示：Na2CO3溶液呈堿性）__________

（5）現(xiàn)有73 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸和127 g氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在下列反應(yīng)中，硫元素的化合價在反應(yīng)后比反應(yīng)前升高了6價的是

A. S ＋ O2 SO2

B. 2H2S ＋ O2 2H2O ＋ 2SO2

C. 2H2SO4 ＋ Cu CuSO4 ＋ SO2↑ ＋ 2H2O

D. 2SO2 ＋ O2 2SO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在CO2復(fù)習(xí)課上，小組合作激發(fā)了師生學(xué)習(xí)的熱情：

（一）老師設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性質(zhì)。

說明：①裝置I 中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。

②裝置III 中在小試管外壁貼有４片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。

（1）實驗時，打開K1，關(guān)閉K2，可用來制備CO2。Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_________________，檢驗II 中氣體收集滿的方法是 ________________。

（2）實驗時，關(guān)閉K1，打開K2，可用于探究CO2的性質(zhì)。實驗時III 中出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達式為______，該實驗說明CO2具有的性質(zhì)是_______________、 _____________。

（二）同學(xué)們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中。針對課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象，化學(xué)小組的同學(xué)在課外進行了探究。

（提出問題）按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？

（作出猜想）①排空氣法收集到的CO2氣體可能不純。

②____。

③……

（進行實驗）小組同學(xué)分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2，重復(fù)圖B實驗，在不同時間測得壓入的水量占集氣瓶容積的百分數(shù)，數(shù)據(jù)如下表。（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很小）

氣體樣本

1

2

3

4

收集方法

向上排空氣法

向上排空氣法

排水法

排水法

2小時

13.7%

15.0%

15.3%

15.1%

24小時

35.7%

56.3%

94.2%

93.6%

（得出結(jié)論）課堂中同學(xué)們沒有觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象的原因是________。

（實驗反思）該實驗引發(fā)了同學(xué)們對向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考。

（1）向上排空氣法收集CO2的純度。

小組同學(xué)用容積為150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水。用此法收集到占空氣體積分數(shù)不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅。試驗不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實驗結(jié)果如下表 。

實驗1

實驗2

實驗3

實驗4

集氣瓶中預(yù)留水的體積

60mL

45mL

42mL

39mL

CO2的體積分數(shù)

40%

30%

X

26%

燃著的木條狀況

滅

滅

滅

不滅

上表中X的值為________。

（2）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照小組同學(xué)分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時間，如下表所示。

1

2

3

4

排水法

35"

43"

43"

43"

排空氣法

1'57"

1'15"

1'4"

1'12"

①每次收集氣體時，需要反應(yīng)開始一段時間后再收集，其原因是_______。

②綜合上述實驗，請你對CO2的兩種收集方法做出評價：________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示：

（1）①2個氖原子 ；②水瓶內(nèi)壁鍍的金屬是 ；

③海洋中含量最多的陽離子 ；④缺少 元素會得侏儒癥。

（2）選用符合要求的物質(zhì)的字母填空：

A氯化鈉 B干冰 C氧氣 D氮氣 E石墨

①常用作電池電極的是 ；

②常用作食品保護氣的是 ；

③常用作廚房調(diào)味劑的是 ；

④常用于人工降雨的是 。

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①曾青得鐵則化為銅 ；

②鐵絲在氧氣中燃燒 ；

③鋁和稀硫酸的反應(yīng) ；

④硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時生成氯化氫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天平兩端托盤的燒杯中，分別盛有足量且相同的稀鹽酸，此時天平保持平衡，向左邊托盤的燒杯中加入10克碳酸鈣，欲使天平保持平衡，右邊燒杯中應(yīng)加入的是（ 已知：MgCO3 + 2HCl= MgCl2 + H2O+ CO2↑）

A. 10克鎂B. 5.6克鋁C. 5.6克水D. 10克碳酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對用過氧化氫分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究。

（提出問題）哪些因素可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率？

（查閱資料）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：

①主要因素：反應(yīng)物本身的性質(zhì)；

②外界因素：溫度，濃度，壓強，催化劑，光，激光，反應(yīng)物顆粒大小，反應(yīng)物之間的接觸面積和反應(yīng)物狀態(tài)；

③另外，x射線，γ射線也會影響化學(xué)反應(yīng)速率。

（作出猜想）下面是小組內(nèi)三位同學(xué)所做的猜想，請你完成小麗的猜想。

小紅同學(xué)：H2O2溶液的濃度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率。

小明同學(xué)：催化劑（MnO2）的用量可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率．

小麗同學(xué)：我認為（1）_____可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率。

（實驗驗證）

（2）小紅同學(xué)的實驗是：每次均取10mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進行實驗，測定各次收集到100mL氧氣時所用的時間，記錄數(shù)據(jù)如表：（其他實驗條件：溫度、催化劑用量等均相同）

實驗次序

1

2

3

4

5

H2O2溶液濃度

1%

5%

15%

25%

30%

所用時間（秒）

660

205

25

4

3

請你分析回答：H2O2溶液的濃度對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響？_____

（3）小明同學(xué)的實驗是：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如表：（其他實驗條件：過氧化氫溶液濃度、溫度等均相同）

1.0

實驗次序

1

2

3

4

5

MnO2粉末用量（克）

0.2

0.4

0.6

0.8

所用時間（秒）

8

5

3

2

2

請你分析回答：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；催化劑MnO2的用量對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響？_____

（4）如果你是小麗同學(xué)，在驗證你的猜想時，你的實驗方案是：_____。

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