下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　�。�
A、氫氣在空氣中燃燒，生成水
B、黑色的氧化銅粉末與水混合加熱后，形成黑色溶液
C、無色的酚酞試液滴入無色的氫氧化鈉溶液中，酚酞變藍(lán)
D、鐵在氧氣里點(diǎn)燃后劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)氧化銅不溶于水進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)鐵在氧氣里燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、氫氣在空氣中燃燒，生成水，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
B、氧化銅不溶于水，黑色的氧化銅粉末與水混合加熱后，不能形成溶液，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
C、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，氫氧化鈉溶液顯堿性，無色的酚酞試液滴入無色的氫氧化鈉溶液中，酚酞變紅，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
D、鐵在氧氣里點(diǎn)燃后劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、常見物質(zhì)的溶解性、堿的化學(xué)性質(zhì)等即可正確解答；在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在取液體藥品時(shí)，如果沒有說明用量，則取最少量是（　�。�
A、0.5mL
B、1mL～2mL
C、2 mL～3 mL
D、3 mL～4 mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
B、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
C、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D、氯酸鉀
△
氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)鐵生銹的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鐵生銹時(shí)一定伴隨物理變化
B、鐵生銹時(shí)，鐵發(fā)生了緩慢氧化
C、鐵生銹時(shí)會(huì)有難以察覺的熱量放出
D、鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與空氣中氧氣反應(yīng)，生成氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置如圖1回答問題（裝置用代號(hào)表示）：

（1）寫出有編號(hào)的儀器名稱：①為
 
?②為
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置可選用（填代號(hào)，下同）
 
和
 
；用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
，則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開始收集氣體，若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
（填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”）；
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣，如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了，其原因是
 
，其化學(xué)方程式為
 
；
（4）D裝置既能用來收集氧氣，又能用來收集二氧化碳，這種收集氣體的方法叫做
 
法；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
；
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖2所示的裝置，此裝置還可看出氧氣的流出速率，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
 
，若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
，常采用裝置
 
收集．
（4）加熱無水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置選
 
；已知甲烷的密度小于空氣，若用F裝置收集甲烷，則進(jìn)氣管是
 
（選填b或c）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

判斷下列說法是否正確：（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（判斷對(duì)錯(cuò)）
①水是由氫元素和氧元素組成的
 
 （判斷對(duì)錯(cuò)）
②水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
③水是由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
④水是由氫氣和氧氣兩種單質(zhì)組成的
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑤水分子是由氫元素和氧元素組成的
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑥水分子是由氫原子和氧原子兩種原子構(gòu)成的
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑦一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑧一個(gè)水分子是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素構(gòu)成的
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，小田同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對(duì)所得的溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性．
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈
 
性，還可能呈
 
性．
寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取溶液1-2ml，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 無色酚酞試液變
 
 溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
[分析與思考]①若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
 
（填寫離子符號(hào)）；
②若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小田提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到
 
，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性；
方案二：取樣，加入金屬鋅，若
 
，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，若無明顯現(xiàn)象，則溶液呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
．
（2）t3℃時(shí)，將30g A物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的NH4NO3固體并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）將t1℃時(shí)A和C的飽和溶液同時(shí)升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
．
（5）下列說法正確的是
 
（填序號(hào)）
A．將A、B的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變
B．t3℃時(shí)，向100g 20% A的不飽和溶液中加入100g水，充分?jǐn)嚢�，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
C．t3℃時(shí)，等質(zhì)量的A、B、C分別制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量最多的是A
D．升高C的溫度，一定有晶體析出．

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同步練習(xí)冊(cè)答案