18.人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料,隨著科技水平的不斷提高,金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色.
(1)鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
①用鐵鍋?zhàn)龃毒呃昧私饘俚膶?dǎo)熱性,鑄鐵屬于混合物(填純凈物或混合物)
②炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣.
③銅也易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],產(chǎn)生銅銹的過程比較復(fù)雜,用化學(xué)用語可以表示為:2Cu+H2O+CO2+X=Cu2(OH)2CO3,其中X的化學(xué)式是O2
(2)在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,可將鋁放入硫酸銅溶液中(填一種即可).
(3)在硝酸銅、硝酸鎂和硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和濾渣.向?yàn)V渣中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有Cu、Fe(寫化學(xué)式),濾液中一定含有的金屬離子是鎂離子、鋅離子.

分析 (1)①根據(jù)用鐵鍋?zhàn)龃毒呃昧私饘俚膶?dǎo)熱性,混合物是由兩種或多種物質(zhì)組成的進(jìn)行分析;
②根據(jù)滅火的原理進(jìn)行分析;
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋烘V>鋅>鐵>銅,在硝酸銅、硝酸鎂和硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鋅粉,鋅不會(huì)與硝酸鎂反應(yīng),鋅先與硝酸銅反應(yīng),硝酸銅完全反應(yīng)后,再與硝酸亞鐵反應(yīng),充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和濾渣,向?yàn)V渣中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,所以濾渣中一定含有鐵、銅,濾液中一定含有的金屬離子是鎂離子、鋅離子進(jìn)行分析.

解答 解:(1)①用鐵鍋?zhàn)龃毒呃昧私饘俚膶?dǎo)熱性,混合物是由兩種或多種物質(zhì)組成的,所以鑄鐵屬于混合物;
②炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣;
③由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變,生成物中有2個(gè)銅原子,2個(gè)氫原子,1個(gè)碳原子,5個(gè)氧原子,反應(yīng)物中有2個(gè)銅原子,2個(gè)氫原子,1個(gè)碳原子,3個(gè)氧原子,所以X是O2;
(2)排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,所以在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,可將鋁放入硫酸銅溶液中;
(3)四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋烘V>鋅>鐵>銅,在硝酸銅、硝酸鎂和硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鋅粉,鋅不會(huì)與硝酸鎂反應(yīng),鋅先與硝酸銅反應(yīng),硝酸銅完全反應(yīng)后,再與硝酸亞鐵反應(yīng),充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和濾渣,向?yàn)V渣中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,所以濾渣中一定含有鐵、銅,濾液中一定含有的金屬離子是鎂離子、鋅離子.
故答案為:(1)①導(dǎo)熱性,混合物;
②隔絕氧氣;
③O2;
(2)硫酸銅;
(3)Cu、Fe,鎂離子、鋅離子.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展,是中考熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì),興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)加入CaCl2溶液后,分離除去沉淀A的實(shí)驗(yàn)操作方法是過濾.
(2)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中,又發(fā)現(xiàn)了新的問題:此方案很容易引入新的雜質(zhì),
請(qǐng)寫出固體物質(zhì)B中雜質(zhì)的成分CaCl2(用化學(xué)式表示).
(3)同學(xué)們繼續(xù)探究后又提出新的方案:將混合物溶解,若滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,則既能除去Na2CO3雜質(zhì),又能有效地防止新雜質(zhì)的引入.寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.小明不禁想到課堂中老師提到過,地球上可供我們直接利用的水只有( 。
A.河流水、固體冰川、土壤水
B.河流水、埋藏較深的地下淡水、固體冰川
C.河流水、固體冰川、湖泊淡水
D.河流水、淡水湖泊水、較淺的地下淡水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在實(shí)驗(yàn)室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
小明查閱資料得知,某些金屬氧化物也能對(duì)KClO3的分解起催化作用.小明想知道氧化銅對(duì)KClO3的分解是否也具有催化能力,與其他同學(xué)一起在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)組別KClO3質(zhì)量(克)金屬氧化物產(chǎn)生氣體質(zhì)量(克)耗時(shí)
(秒)
化學(xué)式質(zhì)量(克)
0.60------0.0963580
0.60MnO20.200.09636.5
0.60CuO0.200.09679.5
(1)本實(shí)驗(yàn)中通過比較產(chǎn)生相同質(zhì)量的氣體消耗時(shí)間的多少的方法來比較KClO3的分解速度,據(jù)此小明認(rèn)為CuO對(duì)KClO3的分解具有催化作用.
(2)同組其他同學(xué)認(rèn)為僅憑該實(shí)驗(yàn)還不能確定CuO對(duì)KClO3的分解具有催化作用.還必須進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):①反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量是否有變化.②還要做的實(shí)驗(yàn)是反應(yīng)前后CuO的化學(xué)性質(zhì)是否有變化.
(3)第二組實(shí)驗(yàn)參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.
測量溶液的pH
B.
移走蒸發(fā)皿
C.
傾倒液體
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.正確的實(shí)驗(yàn)操作是安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得可靠實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A.
過濾
B.
檢查氣密性
C.
二氧化碳驗(yàn)滿
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.用化學(xué)用語或數(shù)字填空:
(1)2個(gè)硫酸根離子2S${{O}_{4}}^{2-}$;(2)標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了著名的“侯氏制堿法”,促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展.  下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.沉淀池中的反應(yīng)物共含有四種元素
B.過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)
C.圖中X可能是氨氣
D.通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進(jìn)二氧化碳的吸收

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.隨著人們生活水平的提高,環(huán)境污染問題不可忽視.
(1)自然界的水常常遭到人為污染,污染物中氮和磷含量過高會(huì)造成水中藻類過度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指元素;(“元素”或“原子”或“離子”或“分子”).
(2)小明在學(xué)校多次洗衣服后,發(fā)現(xiàn)衣服變硬,他猜想學(xué)校自來水為硬水,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證他的猜想正確取等量的水,加入等量的肥皂水,看產(chǎn)生泡沫的多少(只寫實(shí)驗(yàn)方案,不必寫現(xiàn)象和結(jié)論);
(3)我國近幾年來多城市 PM2.5 嚴(yán)重超標(biāo),易形成霧霾,請(qǐng)你提出一條減少霧霾的措施:以步代車,能減少化石燃料的使用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案