如圖是過(guò)氧化氫分子分解的示意圖：

（1）該反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的兩個(gè)信息：
①
 
；
②
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：據(jù)圖可以看出該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，可從物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成分析，宏觀上，物質(zhì)是由元素組成的；微觀上物質(zhì)的分子是由原子構(gòu)成的．
解答：解：（1）該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，故填：分解反應(yīng)；
（2）從圖中能夠獲得的信息：宏觀上，雙氧水是由氫、氧兩種元素組成的；微觀上，一個(gè)雙氧水分子是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的；一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的；一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的；在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．
故填：①雙氧水是由氫、氧兩種元素組成的；
②一個(gè)雙氧水分子是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的；（其他合理答案也可）
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)反應(yīng)的微觀表示，解答此題要依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖甲是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖，試回答：
（1）按圖連接實(shí)驗(yàn)裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實(shí)驗(yàn)裝置后，主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①通入CO；②停止通入CO；③點(diǎn)燃酒精燈；④熄滅酒精燈；⑤點(diǎn)燃酒精噴燈；⑥熄滅酒精噴燈．正確的操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，儀器①中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，儀器③中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的尾氣不能直接排放的原因是
 
．
（4）圖乙是工業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖，生鐵出口低于爐渣出口的原因是
 
．實(shí)際生產(chǎn)中煉鐵的原料主要有：鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣，其中鐵礦石、焦炭和石灰石是從原料入口加入的，其中焦炭在高爐煉鐵時(shí)的作用為
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出）回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g
（2）12g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為
 
g
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們用圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)．結(jié)合圖回答問(wèn)題：
（1）寫出圖1中指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)都能產(chǎn)生二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑     
②NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
某同學(xué)用反應(yīng)①的方法制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，他用反應(yīng)②制取二氧化碳發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率很快，B裝置經(jīng)過(guò)改進(jìn)可以控制反應(yīng)速率，你的改進(jìn)方法是
 
．
（4）利用圖2裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)．他們先關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00毫升二氧化碳，E、F容器中均無(wú)明顯現(xiàn)象；然后打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到F容器中出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)以上現(xiàn)象，可以推斷實(shí)驗(yàn)中二氧化碳
 
．
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)             B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)             D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有①冰水混合物  ②鐵  ③氯化銨  ④自來(lái)水  ⑤鹽汽水⑥水銀六種物質(zhì)，其中屬于混合物的是
 
 （填序號(hào)，下同），屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在H、O、C、Cl、Na、Ca六種元素中，選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中．
（1）人工降雨的氧化物
 
；  （2）可用于金屬表面除銹的酸
 
；
（3）可改良酸性土壤的堿
 
    （4）可做干燥劑的金屬氧化物
 
；
（5）可做建筑材料的鹽
 
；   （6）可消除公路積雪的鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖A是元素周期表的一部分

（1）原子序數(shù)為14的元素名稱為
 
；
（2）圖B是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素在圖A中的位置是（填①或②或③）
 
；
（3）圖C是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖A中與氯元素在同一縱行的氟元素，其原子結(jié)構(gòu)與氯原子相似．由此推測(cè)，氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得”或“失”）
 
電子．形成的離子符號(hào)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）鐵在氧氣中燃燒
 
，
 
反應(yīng)．
（2）電解水
 
，
 
反應(yīng)．
（3）鎂帶在空氣中燃燒
 
，
 
反應(yīng)．
（4）一氧化碳燃燒
 
，
 
反應(yīng)．
（5）用雙氧水制取氧氣
 
，
 
反應(yīng)．
（6）加熱高錳酸鉀
 
，
 
反應(yīng)．
（7）二氧化碳通入澄清石灰水
 
．
（8）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳
 
．
（9）大麻（C21H30O2）在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、氫氣被用作火箭的燃料，利用了氫氣的可燃性
B、氮?dú)饪梢宰鳛榧Z食瓜果的保護(hù)氣，利用了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
C、稀有氣體充入霓虹燈，利用了稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光
D、二氧化碳用于滅火，只利用了它的物理性質(zhì)

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