(7分)金屬是我們學習的一類重要物質(zhì)。
(1)下列金屬制品中,利用金屬導電性的是     (填字母序號)。

A.不銹鋼餐具         B.金箔             C.銅導線
(2)同學們在探究金屬的化學性質(zhì)時,做了如右圖所示的兩個實驗(金屬片已打磨)。

①鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵片表面的現(xiàn)象是     
②銅片插入硝酸銀溶液中,化學的反應方程式是     。
請結合上述兩個實驗,推測此實驗的目的是     。
(3)某同學以鐵銹為起始反應物,設計實驗流程如下(部分反應條件已省略)。

① F的化學式是    
② B與C反應的化學方程式是    ;
③ A-H中,能使紫色石蕊溶液變成紅色的物質(zhì)是      (填化學式)。
(1)C
(2)① 有紅色物質(zhì)析出  ② Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2Ag
比較鐵、銅、銀三種金屬的活動性
(3)① H2      ② 3CO + Fe2O3  高溫 2Fe+3CO2      ③ CO2、H2CO3

試題分析:(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。
A.不銹鋼餐具利用的是其抗腐蝕性好的性質(zhì),錯誤;
B.金箔是利用金屬的延展性好而制成的,錯誤;
C.銅導線利用的是金屬的導電性,正確。故選C
(2)①由于鐵的活動性比銅強,故鐵能置換硫酸銅中的銅,因此,將鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵片表面會有紅色物質(zhì)析出;
②由于銅的活動性比銀強,故銅能置換硝酸銀中的銀,同時生成硝酸銅,故其反應的化學方程式為Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2Ag。
結合上述兩個實驗,可比較得出鐵、銅、銀三種金屬的活動性的強弱,這也是該實驗的目的。
(3)鐵銹的主要成分是Fe2O3的水合物,可用Fe2O3·xH2O表示,故其加熱分解為紅色固體Fe2O3(B)和H2O(A);根據(jù)圖示可知,固體E和稀硫酸反應生成淺綠色溶液H和無色氣體F,故可知淺綠色溶液H為FeSO4,則無色氣體F為氫氣(H2),故固體E為鐵;再結合圖示:Fe2O3和氣體C反應生成Fe和無色氣體D,可知是Fe2O3被還原性氣體還原生成鐵,同時生成氣體D,符合題意的C只能是CO,則D是CO2,即3CO + Fe2O3  高溫 2Fe+3CO2;再根據(jù)A+D→G可知,G為H2CO3。能使紫色石蕊溶液變成紅色的物質(zhì)是酸性物質(zhì)或能與水反應生成酸的物質(zhì),因此,A-H中,CO2和H2CO3能使紫色石蕊溶液變成紅色。
點評:本題圍繞金屬考查了多個知識點,其中第3問是難點,在解此類題時,先要找準“題眼”,即有特征的物質(zhì)或反應現(xiàn)象等,再根據(jù)題中的條件進行有目的假設,然后沿著假設進行推導,只要各步都滿足,假設就成立,如不滿足,可再假設,再驗證。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

通過下列實驗可以得出的結論,其中不合理的是(  )
A.
實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡可以說明黃銅的硬度比銅片大
B.
實驗既可以說明分子在不停的運動著,又可以說明氨水顯堿性
C.
實驗既可以說明二氧化碳易溶于水,又可以說明二氧化碳具有酸性
D.
實驗既可以說明一氧化碳具有還原性,又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列四個實驗中,“操作﹣圖象﹣結論”對應關系正確的是( 。
 
A
B
C
D
操作
分別向相同質(zhì)量的鎂粉、鐵粉、鋅粉中加入等濃度稀硫酸
一定溫度下,向氫氧化鈣溶液中加入氧 化鈣固體
向變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
將一定量硝酸銀溶液中加入銅粉
圖象




結論
三種金屬與硫酸反應的劇烈程度:Mg>Zn>Fe
該氫氧化鈣溶液已經(jīng)飽和
氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)
銅與硝酸銀發(fā)生了化學反應
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某化學小組的同學為測定銅鐵合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù),先稱得兩份質(zhì)量均為m克的合金粉末,然后甲乙兩名同學分別按以下兩種方案進行實驗:
甲同學方案:合金粉末過濾,將得到固體洗滌、干燥、稱量,稱得質(zhì)量為a克.
乙同學方案:合金粉末過濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱量,稱得質(zhì)量為b克.
請回答下列問題:
(1)甲同學方案中,反應開始發(fā)生時的明顯現(xiàn)象是              
(2)實驗結束后,甲同學計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為:
乙同學計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為:
經(jīng)過同學們討論,一致認為        同學的計算結果是錯誤的,原因是                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(7分)金屬在日常生活中隨處可見,鐵、銅、鋁、鋅都是常見金屬。
(1)下列用品中,主要應用金屬導熱性的是           (填序號)。

(2)辯證的研究金屬銹蝕問題可以幫助我們更好地利用金屬,如圖“取暖片”的發(fā)熱過程就是利用鐵生銹的原理。鐵生銹的條件是           ,防止自行車生銹的措施有     (寫出一種即可)。

(3)為了回收金屬資源,從鎖具加工廠的廢舊黃銅粉末中(含有金屬銅、鋅),分離和提取出金屬銅和ZnSO4溶液,其實驗過程如下:

請回答:
(Ⅰ)A是             
(Ⅱ)步驟②的化學反應方程式為             ,其目的是               。
(Ⅲ)為達到實驗目的,整個實驗過程可以簡化為                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

金屬鈦(Ti)是重要的航空航天材料。Ti可以用TiO2與Si共熔制取,反應的化學方程式為:TiO2+SiSiO2+Ti。該反應中的還原劑是            
A.TiO2B.SiC.SiO2D.Ti

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。建造上海世博會的中國館——“東方之冠”的核心筒就是用四根巨型鋼筋混凝土制成的,其中用了大量的鋼鐵。

(1)鋼鐵屬于                (填“純凈物”或“混合物”);
(2)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式:                      ;
(3)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的                               共同作用的結果;
(4)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用                       的方法(任寫一種)來達到目的。
(5) 市場上有一種含鐵粉的麥片,食用后在胃酸作用下將鐵粉轉化為人體可吸收的鐵元素,反應的化學方程式為                        。這種麥片必須真空保存,原因是                             
                                              。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2分)(2012?巴中)以下對生活中的一些事實解釋不合理的是(  )
A.鐵欄桿上涂油漆主要是為了防止生銹
B.實驗室探究鐵的反應原理的實驗中,先通入CO是為了得到交純凈的鐵
C.油鍋著火時,蓋上鍋蓋是為了隔絕空氣
D.碳酸氫銨不能與熟石灰混合施用是為了防止氮元素的損失

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

廢舊干電池中許多物質(zhì)是可以回收利用的。某種型號干電池的剖面如圖所示。請回答下列問題:                    

(1)干電池的銅帽和鋅皮,屬于         材料(選填“有機合成”或“金屬”);
(2)取糊狀物質(zhì)A,溶于水后,取濾液,分為兩份,一份加入燒堿溶液,加熱產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體,該氣體的水溶液pH>7,且常用作化肥,則該氣體為         ;另一份加入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀HNO3沉淀不溶解,則可推知A物質(zhì)的化學式為             。

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