為了減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響,世界各國(guó)都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量.有科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯(C2H4,是生產(chǎn)聚乙烯塑料的原料),其化學(xué)方程式為:2CO2+6H2=C2H4+4H2O.試回答下列問(wèn)題:
(1)乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______(精確到0.1%).
(2)若用44g二氧化碳作為原料,則理論上能轉(zhuǎn)化得到的乙烯質(zhì)量是多少?
(3)任何物質(zhì)都具有兩面性,對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)越深入,就越能充分、合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù),如對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用.請(qǐng)從物質(zhì)兩面性的角度,說(shuō)說(shuō)你對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)(各舉一例).
應(yīng) 用 氧 氣 隔 絕 氧 氣
(1)乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
12×2
28
×100%≈85.7%;故答案為:85.7%;
(2)設(shè)理論上能轉(zhuǎn)化得到的乙烯的質(zhì)量為x,
2CO2+6H2=C2H4+4H2O
88-------28
44g------x
∴88:28=44g:x,
解得x=14g,
答:理論上能轉(zhuǎn)化得到14g乙烯.
(3)
供給呼吸、支持燃燒;或潛水、登山、取暖、加熱食物等具體應(yīng)用及其他合理答案均可,只要求寫一個(gè) 金屬防銹.食物防腐、消防滅火等合理答案均可,只要求寫一個(gè)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響,世界各國(guó)都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量.有科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯(C2H4,是生產(chǎn)聚乙烯塑料的原料),其化學(xué)方程式為:2CO2+6H2=C2H4+4H2O.試回答下列問(wèn)題:
(1)乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到0.1%).
(2)若用44g二氧化碳作為原料,則理論上能轉(zhuǎn)化得到的乙烯質(zhì)量是多少?
(3)任何物質(zhì)都具有兩面性,對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)越深入,就越能充分、合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù),如對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用.請(qǐng)從物質(zhì)兩面性的角度,說(shuō)說(shuō)你對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)(各舉一例).
應(yīng) 用 氧 氣 隔 絕 氧 氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、科學(xué)家指出,氣候變暖主要是二氧化碳等溫室氣體的增溫效應(yīng)造成的.為了減少溫室效應(yīng)的影響,下列措施不合理的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響,有科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),二氧化碳在一定的條件下可發(fā)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯(C2H4),其化學(xué)方程式為:2CO2+6H2═C2H4+4H2O若用72g氫氣(H2)轉(zhuǎn)化二氧化碳,則理論上能生成乙烯多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?沐川縣一模)為了減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響,世界各國(guó)都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量.有科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO2+6H2 
 一定條件 
.
 
 C2H4+4H2O.試計(jì)算:
(1)乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)
(2)若用11g二氧化碳作為原料,則理論上能轉(zhuǎn)化得到的乙烯質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

造成溫室效應(yīng)的主要因素是什么?為了減少溫室效應(yīng),我們每人應(yīng)從自己身邊做起,例如將紙張雙面使用.將紙張雙面使用與減少溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是什么?你還有哪些有利于減少溫室效應(yīng)的措施?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案