下列除去雜質(zhì)的方法不正確的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | N2(O2) | 通過灼熱的銅網(wǎng) |
B | CaO(CaCO3) | 加水,過濾 |
C | CO2(水蒸氣) | 通過濃硫酸 |
D | KNO3(AgNO3) | 加入適量的氯化鉀溶液 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省濰坊市濰城區(qū)2018-2019學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某興趣小組計(jì)劃對(duì)空氣成分進(jìn)行探究,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?/p>
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:圖1中裝置A的作用是吸收二氧化碳,裝置B的作用是吸收水蒸氣。
(2)除去氧氣:該小組根據(jù)教材中拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)原理,除去了(1)中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中(裝置如圖2),使用汞的優(yōu)點(diǎn)有______。
A汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體
B時(shí)間足夠長(zhǎng),能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡
C無法觀察裝置中氣體體積的變化
D得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積
(3)分析誤差:該小組按設(shè)計(jì)方案得到的氮?dú)饷芏龋僭O(shè)要除去的氣體均已除凈)與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,產(chǎn)生誤差的原因是______。
(4)拓展與延伸:實(shí)驗(yàn)室如何制取氮?dú)饽??qǐng)閱讀資料并回答下列問題
①儀器B的名稱是______。
②利用上述儀器和重鉻酸銨在實(shí)驗(yàn)室制取少量氮?dú),其發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有______(填序號(hào)),還必須補(bǔ)充的一種儀器是______。若用上述裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。
③根據(jù)已有知識(shí),收集氮?dú)庵荒苡胈_____法,理由是______。該小組欲進(jìn)行鎂在氮?dú)庵械娜紵龑?shí)驗(yàn),現(xiàn)收集一瓶含水約體積的氮?dú),該如何操作______。
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年山東省濟(jì)寧市微山縣中考一;瘜W(xué)試卷 題型:推斷題
將一定量的金屬M(fèi)(M是Mg、Al、Zn、Fe中的一種)粉末放入AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中,某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問題.
(1)金屬M(fèi)不可能是_______( 填名稱) 。
(2)濾渣中一定含有的金屬是_____;無色濾液中含有的陰離子是____( 填符號(hào)) 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年廣東省湛江市九年級(jí)下學(xué)期4月考前模擬化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________.
(2)A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)同時(shí)加入一純凈的燒杯中(如圖C所示),混合后,觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀.同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾,對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
(猜想)
小明猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4;
小光猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、NaOH;
小英猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4;
你的猜想:濾液中的溶質(zhì)還可能是_________.
(討論)你認(rèn)為______的猜想一定不合理.如果濾液為無色,還可排除______的猜想,理由是______________________________.
(實(shí)驗(yàn))若小光的猜想正確,請(qǐng)完成下表的方案.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液與試管中,滴入___ | _________ | 小光的猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年廣東省湛江市九年級(jí)下學(xué)期4月考前模擬化學(xué)試卷 題型:填空題
化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。假日去郊游野炊實(shí)為一大樂事。
(1)對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好、不易破碎的材料制成的。你準(zhǔn)備帶的餐具是用____________(填序號(hào))制成的。
A金屬 B陶瓷
(2)野炊后用沙土蓋滅火種的主要滅火原理是 ____________;
(3)用洗潔精去餐具上的油污,是利用洗潔精的_________作用;
(4)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹叮咬部位以減輕疼痛的是(填序號(hào))____________。
A食醋 B食鹽水 C肥皂水
(5)廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是__________(填“食醋”或“食鹽水”)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年廣東省湛江市九年級(jí)下學(xué)期4月考前模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
學(xué)校食堂提供了下列5種食物:
小亮為自己安排的午餐食譜中,較合理的是
A.①②③ B.①③⑤ C.①④⑤ D.③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年山東省青島市中考模擬化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某興趣小組在做“探究金屬活動(dòng)性順序”實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵放入硫酸銅溶液后產(chǎn)生了無色、無氣味的氣泡,這與其所學(xué)知識(shí)不吻合,于是對(duì)此進(jìn)行探究,請(qǐng)大家完成下列問題。
(提出假設(shè))
猜想1:O2;
猜想2:SO2;
猜想3:CO2;
猜想4:H2。
經(jīng)過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為:(1)猜想________是不合理的。
(進(jìn)行探究)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
Ⅰ | 用試管收集產(chǎn)生的氣體,將帶火星 的木條伸入試管 | 木條不復(fù)燃 | (3)猜想______成立 |
Ⅱ | 用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片 | 氣體燃燒,并且產(chǎn)生(2)_______色 火焰,玻璃片上有無色液滴 |
(反思與探究)鐵為什么能與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生該氣體,同學(xué)們思考除與水有關(guān)外,還與什么粒子有關(guān)呢?資料表明,硫酸銅在水中會(huì)產(chǎn)生Cu2+和SO42-。為探明原因,他們又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
(鐵絲己打磨):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
Ⅰ | 把鐵絲放入20%的Na2SO4溶液 | 無氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生氣泡與SO42-(4)______(填“有關(guān)”、“無關(guān)”,下同) |
Ⅱ | 把鐵絲放入蒸餾水 | (5)______ | 產(chǎn)生氣泡與H2O無關(guān) |
Ⅲ | 把鐵絲放入20%的CuCl2溶液 | 有氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生氣泡與Cu2+(6)______ |
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省韶關(guān)市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一階段月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列變化中屬于緩慢氧化的是( )
①動(dòng)植物的呼吸;②食物的腐爛;③酒和醋的釀造;④農(nóng)家肥料的腐熟
A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省菏澤市巨野縣2018-2019學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
近日,中國(guó)在四川某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)超大規(guī)模的鋰礦。儲(chǔ)量高達(dá)52萬噸,被稱之為“中國(guó)鋰谷”。鋰礦是重要的國(guó)家戰(zhàn)略資源,有著21世紀(jì)改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱。下圖是鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列說法正確的是
A.鋰元素屬于非金屬元素
B.鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子
C.鋰原子的相對(duì)原子質(zhì)量是6.941 g
D.鋰原子核內(nèi)有3個(gè)質(zhì)子
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