(2分)如圖所示，這是一瓶用排水法收集好并正確放置在桌面上的無(wú)色氣體。請(qǐng)你據(jù)此判斷與這種氣體相關(guān)性質(zhì)有：

 

（1）                     （2）                   

 

【答案】

（1）此氣體難溶于水     （2）此氣體比空氣中重（或密度比空氣的密度大）

【解析】通過(guò)氣體的收集方法和集氣瓶放置的方法可知，該氣體的密度比空氣大，不溶于水，另外還可知該氣體為無(wú)色

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（11分）如圖所示，有人制作了一個(gè)家庭制氧裝置。該制氧裝置由2個(gè)可樂(lè)瓶、2根軟管連接而成。制氧時(shí)，先在甲瓶中加入20 g的水，再往甲瓶中加入157 g過(guò)氧碳酸鈉(化學(xué)式為2Na2CO3·3H2O2，相對(duì)分子質(zhì)量為314)和少量二氧化錳，產(chǎn)生的氣體通過(guò)軟管從乙瓶導(dǎo)出，即可供人吸氧。在甲瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

  2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；    2H2O2====2H2O+O2↑

（1）這包總質(zhì)量為157 g的過(guò)氧碳酸鈉可提供多少克的H2O2?

(2) 產(chǎn)生的H2O2完全反應(yīng)理論上可生成多少克氧氣?

(3)反應(yīng)完全后，甲瓶中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（6分）如圖所示，左圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射，火箭升空時(shí)的照片。右圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的運(yùn)行路線圖。 
 　　
（1）運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”平地托起，直沖云天。火箭在加速上升過(guò)程中，機(jī)械能            （填“增大”、“減小”或“不變”），它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的，這是運(yùn)用了力學(xué)中                     的規(guī)律。
（2）衛(wèi)星運(yùn)載火箭在飛行中，地面的指令是通過(guò)         發(fā)送給火箭的. (填“超聲波”或“電磁波”)，當(dāng)火箭離地300 km時(shí),地面發(fā)出的指令經(jīng)過(guò)         秒可傳送到火箭
（3）“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射后，首先將被送入一個(gè)橢圓軌道，這一軌道離地面最近距離為500km，最遠(yuǎn)為7×104 km，從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中，飛船的速度將             ，勢(shì)能將            。(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣九年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

(2分)如圖所示，這是一瓶用排水法收集好并正確放置在桌面上的無(wú)色氣體。請(qǐng)你據(jù)此判斷與這種氣體相關(guān)性質(zhì)有：

（1）                    （2）                 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年廈門市翔安區(qū)九年級(jí)適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

（11分）如圖所示，有人制作了一個(gè)家庭制氧裝置。該制氧裝置由2個(gè)可樂(lè)瓶、2根軟管連接而成。制氧時(shí)，先在甲瓶中加入20 g的水，再往甲瓶中加入157 g過(guò)氧碳酸鈉(化學(xué)式為2Na2CO3·3H2O2，相對(duì)分子質(zhì)量為314)和少量二氧化錳，產(chǎn)生的氣體通過(guò)軟管從乙瓶導(dǎo)出，即可供人吸氧。在甲瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

  2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；    2H2O2==== 2H2O+O2↑

（1）這包總質(zhì)量為157 g的過(guò)氧碳酸鈉可提供多少克的H2O2?

(2) 產(chǎn)生的H2O2完全反應(yīng)理論上可生成多少克氧氣?

(3)反應(yīng)完全后，甲瓶中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

 

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