9．氧氣和二氧化碳都是自然界生命活動(dòng)中不可缺少的兩種氣體，這兩種氣體在性質(zhì)上的相似之處是（　�。�
①都易溶于水     
②都可以滅火       
③通常情況下密度都比空氣大
④都能與石灰水反應(yīng)      
⑤通常狀況下，都是無(wú)色無(wú)味的氣體    
⑥都有三態(tài)變化．
A．①⑤⑥B．③⑤⑥C．②③⑤D．③④⑤⑥

分析 氧氣和二氧化碳都是無(wú)色氣體，都有三態(tài)變化，在通常情況下密度都比空氣大．氧氣不易溶于水，二氧化碳能溶于水．氧氣能支持燃燒，二氧化碳能夠滅火．氧氣不能與石灰水反應(yīng)，二氧化碳能和石灰水反應(yīng)．

解答 解：氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似之處是：都是無(wú)色氣體，都有三態(tài)變化，在通常情況下密度都比空氣大．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)有關(guān)氧氣和二氧化碳性質(zhì)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管②集氣瓶
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可以用E裝置收集氧氣的原理是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到大氣泡從集氣瓶口向外冒出現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，可選擇的裝置是BC（填裝置序號(hào)）；欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸（填藥品的名稱(chēng)）的洗氣瓶F．
（4）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶底部盛少量水的原因是：防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有關(guān)濃硫酸溶液的實(shí)驗(yàn)，觀察瓶上的標(biāo)簽（如表所示）．他從瓶中倒出20毫升用于配制成稀硫酸溶液，問(wèn)：
濃硫酸溶液（H2SO4）  500毫升
濃度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）98%
密度1.84克/厘米3
相對(duì)分子質(zhì)量98
強(qiáng)腐蝕性，陰冷，密封貯藏
（1）這20毫升濃硫酸溶液的質(zhì)量為36.8克，其中含溶質(zhì)硫酸36.1克．
（2）他將這20毫升濃硫酸溶液與100毫升水均勻混合，所得稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將5.6g某金屬片放入足量的稀鹽酸中，充分反應(yīng)后生成0.2g氫氣，則該金屬可能是（　�。�
A．鋁-鐵合金B．鎂-鋅合金C．鋅-鐵合金D．鐵-銅合金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖1是小明、小亮和小宇探究木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)；

（1）小明夾取一小塊木炭插入盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中；發(fā)現(xiàn)木炭沒(méi)有燃燒． 從燃燒條件的角度分析，原因可能是：溫度未達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）小亮夾取一小塊木炭按照?qǐng)D2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)獲取了成功．小亮發(fā)現(xiàn)木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同；這是為什么？氧氣的濃度不同．
（3）小宇?yuàn)A取了一大塊木炭按照?qǐng)D2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C中現(xiàn)象明顯，D中沒(méi)有明顯現(xiàn)象；這是為什么？（用方程式解釋?zhuān)?C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO．
（4）這三位同學(xué)一起討論后一直認(rèn)為：化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，反應(yīng)物相同而產(chǎn)物不同，可能反應(yīng)現(xiàn)象也不同；反應(yīng)物相同而條件不同，生成物也可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．完成下列變化的文字表達(dá)式，并按要求填空．
（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣：過(guò)氧化氫$\stackrel{過(guò)氧化氫}{→}$水+氧氣，二氧化錳粉末起催化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（3）鎂帶在氧氣中燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂，軍事上利用鎂可用作照明彈．
（4）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中：二氧化碳+水→碳酸，基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)．
（5）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行，其原因是氧氣的濃度低．
（6）二氧化碳通入澄清石灰水中：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下表是小剛用多種方法鑒別物質(zhì)的情況，其中完全正確的是（　　）
需要鑒別的物質(zhì)方法和所加試劑
方法一方法二
A稀鹽酸和稀硫酸滴加氯化鋇溶液滴加紫色石蕊試劑
B碳酸鈉和氯化鈉加入足量水中加入鹽酸
C燒堿溶液和澄清石灰水觀察顏色通入二氧化碳?xì)怏w
D稀鹽酸和氫氧化鈉溶液用pH試紙檢驗(yàn)加入鋅粒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．納米級(jí)Cu2O因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注．某興趣小組同學(xué)在課題組老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了系列研究．
Ⅰ．納米級(jí)Cu2O的用途研究

【查閱資料】
①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，在高濃度氧氣中才能燃燒，生成氮?dú)夂退?br />②在納米級(jí)Cu2O的催化作用下，氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng)：
4NH3+5O2=4NO+6H2O             4NH3+3O2=2N2+6H2O
工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品．
【實(shí)驗(yàn)1】設(shè)計(jì)圖1的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證氨氣在氧氣中燃燒：將過(guò)量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進(jìn)氣口通入，并在b管上端點(diǎn)燃氨氣．
【實(shí)驗(yàn)2】設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置，并對(duì)生成物進(jìn)行成分分析根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù)，同學(xué)們繪制了曲線(xiàn)圖（見(jiàn)圖3），發(fā)現(xiàn)在納米級(jí)Cu2O的催化作用下，400℃時(shí)以生產(chǎn)N2為主．若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法，最好將電熱絲的溫度控制在900℃左右．
II．納米級(jí)Cu2O的制備研究利用某些特殊的細(xì)菌，在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅（CuS）轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅，進(jìn)而制得納米級(jí)Cu2O，其流程如圖4：
（1）在細(xì)菌作用下，巖石中的硫化銅（CuS）與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuS+2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CuSO4．該反應(yīng)中硫、氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變．
（2）經(jīng)測(cè)定該巖石由硫化銅（CuS）和其他不含銅元素的物質(zhì)組成．現(xiàn)用1000g該巖石制得21.6g純氧化亞銅（Cu2O），該純氧化亞銅（Cu2O）中銅元素的質(zhì)量是19.2g．若假設(shè)制得氧化亞銅（Cu2O）的過(guò)程中，銅元素沒(méi)有損耗，通過(guò)計(jì)算確定該巖石中硫化銅（CuS）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2.88%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源
B．空氣中的氦氣常用作保護(hù)氣
C．空氣中主要成分是氧氣
D．空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案