超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意如圖:
(1)石灰石主要成分的化學(xué)式為_(kāi)__。
(2)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為_(kāi)__,該反應(yīng)屬于___反應(yīng),伴隨的能量變化是___(填“放熱”或“吸熱”)。
(3)過(guò)篩的目的是攔截___(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。
(4)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考綜合模擬化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
化學(xué)小組根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定Cu元素的相對(duì)原子質(zhì)量.
已知:①2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O ②氨氣(NH3)是堿性氣體
請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題.
(1)將純凈干燥的氨氣通入B中,觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色,管口有液滴,同時(shí)生成空氣中含量最多的氣體,寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____.
(2)測(cè)定Cu元素相對(duì)原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程為:先稱(chēng)量CuO的質(zhì)量,完全反應(yīng)后測(cè)定生成水的質(zhì)量,由此計(jì)算出Cu元素的相對(duì)原子質(zhì)量.
Ⅰ.小組同學(xué)利用上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列裝置連接合理的是(填序號(hào),裝置可重復(fù)使用)_____.
①ACBDC ②ADBCD ③ADBDC ④ABDC
Ⅱ.在本實(shí)驗(yàn)中,使測(cè)定結(jié)果偏大的原因可能是_____ (填序號(hào));
①CuO未完全起反應(yīng) ②CuO不干燥
③CuO中混有不反應(yīng)的雜質(zhì) ④NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥
Ⅲ.在本實(shí)驗(yàn)中,還通過(guò)測(cè)定_____的質(zhì)量達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省東莞市2019屆九年級(jí)下學(xué)期5月統(tǒng)一模擬測(cè)試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的研究.
探究一 M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)(提出猜想)該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是 ,②是CaCl2.
(收集資料)CaCl2水溶液呈中性.
(2)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加 | | 猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 |
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
(提出猜想)猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒(méi)有氣體產(chǎn)生 | “猜想一”不成立 |
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確? ,理由是 .
(4)(繼續(xù)探究)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入 溶液 | 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀 | “猜想一”成立 |
| “猜想二”成立 | |
| “猜想三”成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省東莞市2019屆九年級(jí)下學(xué)期5月統(tǒng)一模擬測(cè)試化學(xué)試卷 題型:單選題
化學(xué)與人體健康關(guān)系密切,下列做法或說(shuō)法不合理的是
A.食用加碘鹽有助于預(yù)防甲狀腺腫大
B.常食蔬菜和水果有助于補(bǔ)充維生素
C.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,以延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
D.老年人適量飲食奶制品,可以預(yù)防骨質(zhì)疏松癥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省臨沂市費(fèi)縣2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二;瘜W(xué)試卷 題型:計(jì)算題
青少年過(guò)多攝入蛋糕里的人造奶油會(huì)產(chǎn)生一種影響身體發(fā)育的反式脂肪酸,其化學(xué)式C18H34O2。請(qǐng)計(jì)算:
(1)該反式脂肪酸分子中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為_(kāi)____。
(2)141g該反式脂肪酸分子中含氫元素的質(zhì)量為_(kāi)____g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省臨沂市費(fèi)縣2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二模化學(xué)試卷 題型:填空題
將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。如圖所示是一個(gè)密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“〇”和“”分別表示不同的原子。
(1)依據(jù)___,反應(yīng)后最后的方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)___微粒(選填序號(hào)),才能反映出該化學(xué)反應(yīng)的真實(shí)情況。
A B C
(2)寫(xiě)出符合上圖微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省臨沂市費(fèi)縣2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
航天科學(xué)技術(shù)測(cè)得,三氧化二碳(C2O3)是金星大氣層的成分之一,化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似,下列有關(guān)三氧化二碳的說(shuō)法中不正確的是( )
A. C2O3分子中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2:3
B. C2O3是氧化物
C. C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2
D. C2O3能使澄清石灰水變渾濁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省粵西區(qū)(湛江、茂名、陽(yáng)江)2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:流程題
黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%,其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到銅和硫酸鋅,其主要流程如圖(雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)):
已:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。
(1)粉碎和翻炒的目的是_____。
(2)單質(zhì)X的化學(xué)式為_(kāi)____。
(3)固體D中有_____和_____(以上兩空均填化學(xué)式)。過(guò)量稀硫酸與固體D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。
(4)操作Y的名稱(chēng)為_(kāi)____,此操作和蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江西沙溪鎮(zhèn)宋宅初信中學(xué)2019屆九年級(jí)第二學(xué)期第一次調(diào)研化學(xué)試卷 題型:單選題
酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng),叫做中和反應(yīng)。下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無(wú)關(guān)的是[提示:Ca(OH)2+CuSO4===Cu(OH)2↓+CaSO4↓]( )
A. 用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液
B. 服用含Mg(OH)2的藥物治療胃酸過(guò)多
C. 施用熟石灰改良酸性土壤
D. 用NaOH溶液中和石油產(chǎn)品中殘余的硫酸
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