在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是（　�。�
A．吸入的空氣中不含CO2
B．呼出的氣體全部是CO2
C．CO2在呼出氣體中含量比在吸入的空氣中的含量高
D．O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，人的呼吸是吸收氧氣，呼出水和二氧化碳等氣體．根據(jù)題意：向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁．可知CO2在呼出氣體中含量比在吸入的空氣中的含量高．
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“對人體吸入的空氣和呼出氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)探究中，我們使用了排水法收集二氧化碳，這說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)？二氧化碳不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

8、在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)中，我們是分三步來探究的．
（1）將
燃著的木條
燃著的木條
分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，看到
呼出的氣體中木條燃燒不旺，空氣中木條燃燒正常
呼出的氣體中木條燃燒不旺，空氣中木條燃燒正常
，說明呼出的氣體中，氧氣的含量比空氣中少．
（2）將
澄清的石灰水
澄清的石灰水
分別滴入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，看到
呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，空氣中的石灰水不變渾濁
呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，空氣中的石灰水不變渾濁
，說明呼出的氣體中，二氧化碳的含量比空氣中多．
（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作比較，呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧，而放在空氣中的玻璃片上沒有明顯變化，說明呼出的氣體中，
水蒸氣的含量比空氣中的多
水蒸氣的含量比空氣中的多
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在科學(xué)探究過程中經(jīng)常要收集氣體樣品，試回答下列問題：
（1）在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究過程中，可采取排水法收集氣體，按下圖所示的各步操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①圖一所示實(shí)驗(yàn)操作中，要使瓶內(nèi)充滿水而不留存空氣，應(yīng)如何操作？
②圖二所示實(shí)驗(yàn)操作中，當(dāng)瓶內(nèi)即將充滿呼出的氣體，要使集氣瓶內(nèi)充有盡可能多的呼出氣
體，應(yīng)如何操作？
③圖三中應(yīng)選用（填a或b）方式放置已充滿呼出的氣體的集氣瓶．
（2）某中學(xué)科技活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請你設(shè)計一種收集大棚氣體樣品的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南通市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（12月份）（解析版） 題型：選擇題

在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是（ ）
A．吸入的空氣中不含CO2
B．呼出的氣體全部是CO2
C．CO2在呼出氣體中含量比在吸入的空氣中的含量高
D．O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

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