9．（1）下列含碳物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是D；
A．金剛石       B．二氧化碳   C．碳酸鈣      D．酒精
（2）一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的可燃性
（3）由于化石燃料煤、石油和天然氣中都含有碳元素，大量使用會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)，下列為降低大氣中二氧化碳含量的措施中合理的是BCD．
A．禁止使用化石燃料            B．植樹造林，增大植被面積
C．將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用 D．提倡使用風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源．

分析 （1）根據(jù)有機(jī)物的定義和特點(diǎn)分析；
（2）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途分析；
（3）根據(jù)化石燃料的種類及降低大氣中二氧化碳含量的措施分析判斷．

解答 解：（1）A．金剛石是碳的單質(zhì)，不屬于有機(jī)物；
B．二氧化碳雖含碳元素，但其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物類似，因此把它們看作無(wú)機(jī)物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C．碳酸鈣雖含碳元素，但其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物類似，因此把它們看作無(wú)機(jī)物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
 D．酒精是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)物．
（2）一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的可燃性；
（3）由于化石燃料煤、石油 和天然氣中都含有碳元素大量使用會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)．
A、化石燃料是煤、石油和天然氣；化石燃料燃燒雖能提高空氣中二氧化碳的含量，但不能禁止；
B、植樹造林，增加植被面積有利于吸收二氧化碳，有利于降低大氣中二氧化碳的含量；
C．將二氧化碳循環(huán)利用，使二氧化碳不能排放到空氣中，有利于降低大氣中二氧化碳的含量；
D．提倡使用風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源能有效降低二氧化碳的含量．
故答為：（1）D；（2）可燃；（3）石油；BCD．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解有機(jī)物的概念以及降低二氧化碳的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室有下列儀器和高猛酸鉀、塊狀石灰石、二氧化錳三種藥品及棉花、木塊、火柴實(shí)驗(yàn)用品．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若補(bǔ)充一種儀器鐵架臺(tái)，并利用上述儀器和藥品可制取氣體A，用化學(xué)方程式表示制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．制取該氣體時(shí)，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器．將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，使容器內(nèi)溫度升高，壓強(qiáng)變大，觀察到水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明裝置不漏氣．
（2）若補(bǔ)充一種藥品稀鹽酸（填名稱），還能制取另一種氣體B．用向上排空氣法收集氣體B時(shí)，導(dǎo)管要伸入集氣瓶底部，其目的是將集氣瓶中空氣排盡，以便收集到較純凈的二氧化碳．檢驗(yàn)氣體B是否收集滿的操作是將燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，則收集滿．
（3）如圖2是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．熟悉各種化學(xué)儀器有助于我們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如圖所示化學(xué)儀器名稱正確的是（　�。�
A．
  量筒		B．
 坩堝鉗		C．
       鑷子		D．
   廣口瓶

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．用化學(xué)用語(yǔ)表示
（1）空氣中含量最多的元素N；
（2）構(gòu)成水的最小微粒H2O；
（3）當(dāng)今社會(huì)使用量最大的金屬Fe；
（4）液氧O2；
（5）干冰CO2
（6）2個(gè)鋁離子2Al3+；
（7）氯化亞鐵FeCl2；
（8）二硫化碳CS2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由元素（選填“元素”、“原子”或“分子”）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子（選填“元素”、“原子”或“分子”）構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒，由此可推知的滅火原理是隔絕氧氣可以滅火．若要使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，最簡(jiǎn)單的操作方法是可以將棉芯從燒杯中取出，使其與氧氣接觸．
（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．  若利用該裝置制二氧化碳，通常不選用大理石和稀硫酸作為反應(yīng)物，理由是生成的硫酸鈣是微溶物，附著在大理石的表面，阻礙反應(yīng)的發(fā)生．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生物理變化（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（填化學(xué)式）．
②功過(guò)相對(duì)論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：使地球的溫度維持在一定的正常范圍內(nèi)（舉一例）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是水廠利用水庫(kù)中的水生產(chǎn)自來(lái)水的主要流程：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）水庫(kù)中的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）①A池中通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)．
②二氧化氯（ClO2）是一種高效的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為+4．用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2）反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X，X的化學(xué)式為NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)金屬的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．常溫下，金屬均可以和氧氣反應(yīng)B．金屬都能和酸反應(yīng)生成氫氣
C．不銹鋼是純鐵D．黃銅的硬度比純銅大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．材料與人類生活緊密相關(guān)，下列物品所用的材料不屬于金屬材料的是（　�。�
A．鈦合金人造骨B．“馬踏飛燕”C．鉆石D．黃金飾品

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．（1）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題．

①A、B、C、D四中粒子共表示三種元素；
②D原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（選填“得到”或“失去”）電子；
③由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2；
④E粒子帶1個(gè)單位正電荷，則X=11．
（2）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“●”和“○”分別表示不同的原子．
①反應(yīng)前的原子數(shù)等于（選填“大于”“小于”或“等于”）反應(yīng)后的原子數(shù)；
②反應(yīng)前的分子數(shù)小于（選填“大于”“小于”或“等于”）反應(yīng)后的分子數(shù)；
③寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案