10.下列能用質量守恒定律解釋的是( 。
A.將5 g鐵和5 g銅混合加熱后,物質的總質量為10 g
B.5 mL水加入另外5 mL水中,總體積為10 mL
C.5 g硫和5 g氧氣完全反應后,生成物質量為10 g
D.5 g冰受熱變成5 g水

分析 質量守恒定律是物質在發(fā)生化學變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律,適用于化學變化;物質發(fā)生物理變化,則不適用于質量守恒定律來解釋;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、鐵和銅不能發(fā)生化學反應,所以雖然混合加熱后質量不變,但是不能用質量守恒定律來解釋,錯誤;
B、5 mL水加入另外5 mL水中,未發(fā)生化學變化,不能用質量守恒定律來解釋,錯誤;
C、根據(jù)硫和氧氣反應的化學方程式可以知道:硫和氧氣在反應中的質量比為1:1,所以5g硫和5g氧氣完全反應后,生成物質量為10g,正確;
D、5 g冰受熱變成5 g水,屬于物理變化,不能用質量守恒定律來解釋,錯誤.
故選C.

點評 根據(jù)質量守恒定律:在化學反應中參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和,掌握化學變化和物理變化的判別是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.如表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度數(shù)據(jù).請回答下列問題:
溫度/℃020406080
溶解度/gCa(OH)20.190.170.140.120.09
NaOH3191111129313
(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù),繪制Ca(OH)2和NaOH的溶解度曲線,如圖中能表示NaOH溶解度曲線的是A(填序號).

(2)要想把一瓶接近飽和Ca(OH)2溶液變成飽和溶液,具體措施有:①加入氫氧化鈣,②升高溫度,③降低溫度,④加入水,⑤蒸發(fā)水后再恢復到原溫度,⑥加入生石灰.其中措施正確的是D.
A.②④⑥B.③④
C.①③⑤⑥D.①②⑤⑥
(3)現(xiàn)有20℃時Ca(OH)2的飽和溶液(甲溶液),向其中加入一定量CaO后得到的溶液(乙溶液),此時溶液中溶質的質量乙<甲(填“>”、“<”或“=”).
(4)現(xiàn)有60℃時含Ca(OH)2和NaOH兩種溶質的飽和溶液,若要得到較純凈的NaOH晶體,應采取的物理方法是降溫結晶,過濾.
(5)20℃時,欲測定NaOH溶液的pH,若先將pH試紙用蒸餾水潤濕,再進行測定,則所測溶液的pH偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不受影響”).

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1.在10-9~10-7m范圍內,對原子、分子進行操縱的納米超分子技術往往能實現(xiàn)意想不到的變化.如納米銅顆粒一遇到空氣就會劇烈燃燒,甚至發(fā)生爆炸.下列說法正確的是( 。
A.納米銅屬于化合物
B.納米銅顆粒比普通銅更易與氧氣發(fā)生反應
C.納米銅無需密封保存
D.納米銅與普通銅所含銅原子的種類不同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.下列元素名稱或符號有錯誤,請改正.
(1)氦NHe.(2)汞hGHg.(3)氯clCl.
(4)錳MNMn.(5)鎂mgMg.(6)鈣CdCa.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.由于森林的過量砍伐、草場大面積開墾,土地出現(xiàn)沙漠化,導致我國大部分地區(qū)今年出現(xiàn)了近幾年來最嚴重的霧霾天氣.你認為霧霾天氣使空氣中增加了大量的(  )
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

15.小華想測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質量分數(shù),且實驗室只提供了一瓶未標明濃度的稀鹽酸和必要的儀器.
(1)你認為能測出其中銅的質量分數(shù)是Cu-Zn合金.
(2)小華取該合金粉末32.5g與足量的100g上述的鹽酸充分反應后,經(jīng)測定,產生了0.4g氣體.請求出該合金中銅的質量分數(shù).(結果保留1位小數(shù))

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2.下列應用與中和反應原理無關的是(  )
A.用熟石灰和硫酸銅配制農藥
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C.施用熟石灰改良酸性土壤
D.用NaOH溶液洗滌石油產品中的殘余硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列元素名稱對應的元素符號首個字母不相同的是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,其中A、F是氣體,E是用途最廣泛的金屬,G是淺綠色溶液.在一定條件下,它們的轉化關系如圖所示:

根據(jù)上圖請回答:
(1)G的化學式為FeSO4;D的化學式為H2O.
(2)反應①的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;此反應在生活中用途是做燃料;
(3)反應③的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;其基本反應類型為化合反應.

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