【題目】現(xiàn)有物質(zhì)：（1）金剛石（2）熟石灰（3）硝酸銨（4）甲烷，請按下列要求填寫物質(zhì)的化學式：

（1）天然氣的主要成分_____；

（2）可用于切割玻璃的是_____；

（3）可用作化肥的是_____；

（4）用來降低土壤酸性的是_____。

【答案】CH4 C NH4NO3 Ca(OH)2

【解析】

（1）天然氣的主要成分是甲烷，化學式為：CH4；

（2）金剛石用于切割玻璃，化學式為：C；

（3）硝酸銨是常用的氮肥，化學式為：NH4NO3；

（4）熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，具有堿性，屬于堿，可用于改良酸性土壤，化學式為：Ca(OH)2；。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對化學基本觀念的認識不正確的是（ ）

A. 微粒觀：一個一氧化碳分子由一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成

B. 能量觀：天然氣燃燒放出大量的熱

C. 守恒觀：電解水反應前后，元素種類和原子數(shù)目均不變

D. 分類觀：純堿和燒堿從組成上都屬于堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗得出的結(jié)論,正確的是

A. 某固體加入稀鹽酸,產(chǎn)生了無色氣體,證明該固體一定含有CO32-

B. 某溶液中滴加BaCl2溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,該溶液中一定有SO42-

C. 驗證某燒堿樣品中是否含有Cl-先加入稀鹽酸除去OH-,加入AgNO3溶于稀硝酸的白色沉淀岀現(xiàn),證明含有Cl-

D. 某無色溶液滴入酚酞溶液后顯紅色,該溶液不一定是堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學在實驗室制取二氧化碳，老師觀察到了四個同學的如下操作，其中正確的是( )
A.連接儀器
B.檢查氣密性
C.取用石灰石
D.驗滿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】濃硝酸和鋅的反應的化學方程式為：Zn + 4HNO3 = Zn(NO3)2 + 2H2O + 2X↑，則X為

A.H2 B.NH3 C.NO D.NO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

（1）寫出有標號的儀器名稱：① ②
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），收集裝置是C或 ， 反應的符號表達式為
（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為（填編號）。
A．將導管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②。
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。若選用右圖中的G、H組合收集氨氣，氣體應從（填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是。

（6）實驗室制取二氧化碳。
①一般選擇的的藥品是和稀鹽酸，反應的符號表達式為。
②為了檢驗二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的（填試劑名稱），然后將氣體從（填a或b）端通入，反應的符號表達式為。
③若從下圖甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關(guān)隨�！蹦康牡氖�（填編號）

（7）下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒， ．

改進后裝置具有的優(yōu)點是（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（8）小曹老師帶領(lǐng)學生進行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是（填字母）。

②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為推進環(huán)境治理，河南省推出了“美麗鄉(xiāng)村的評選”活動，下列做法不利于環(huán)境治理的是（　�。�

A. 生活污水任意排放B. 禁止焚燒秸稈

C. 廢舊物品回收D. 大力推進植樹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進（見圖Ⅱ），選用容積為30mL的18×180mm的試管作反應容器進行實驗，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ的實驗，回答下列有關(guān)問題：
（1）圖I實驗中實驗現(xiàn)象為：實驗開始時； 冷卻后，打開止水夾。
（2）某同學用圖I裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
①；
②。
（3）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：
①點燃酒精燈。
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將足量紅磷平裝入試管中，將注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管。
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）。
（4）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，注射器活塞將�?0mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。若上述步驟③中，未用彈簧夾夾緊橡皮管，其他步驟不變，則實驗過程中注射器的活塞將先向 （填“左”或“右”）移動，后向 （填“左”或“右”）移動，最終活塞停在 mL刻度處。
（5）對照圖I實驗，你認為圖Ⅱ?qū)嶒灥膬?yōu)點是（回答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示裝置回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是：。
（2）如果要收集比較干燥的氧氣，則選用裝置收集；實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是。
（3）若用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則對A裝置進行的改進是。實驗結(jié)束時應先撤離導管再熄滅酒精燈，否則會導致；檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是。
（4）若收集某氣體時只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質(zhì)除密度比空氣小外，還有：。
（5）實驗室往往用B裝置制取氣體，與下圖比較，其優(yōu)點是：。

（6）某初三化學興趣小組同學，在對氧氣性質(zhì)進行探究時，設(shè)計了如下實驗：
①小李同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是；另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 ， 該反應的文字表達式為 ， 該反應所屬的基本反應類型是。
②小王同學將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，甲乙兩個裝置中的現(xiàn)象不同點是。

③從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間。為探究更加具體和準確的數(shù)據(jù)，興趣小組的同學用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分數(shù)和有關(guān)實驗現(xiàn)象如下表：
這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學立即反對，理由是 ， 你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）。
（7）為保證潛水員長時間在水中工作，潛水艇里要配備氧氣再生裝置。下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉＋二氧化碳 碳酸鈉＋氧氣，你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是 ， 與其他方法相比，該方法的優(yōu)點是。

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