3．2016年世界杯環(huán)境日，我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的主題，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．盡量選擇公共交通工具出行B．自帶布帶購物
C．廢酸液直接排入下水道D．減少使用一次性餐具

分析 生活習慣影響氣候，節(jié)能低碳知識與氣候關系非常密切，只要選項中符合節(jié)能減排及低碳生活，均是可以提倡的

解答 解：A、盡量使用公共交通工具出行，能減少二氧化碳的排放，故A不符合題意；
B、自帶布帶購物，可以減少使用塑料袋而造成的白色污染問題，故B不符題意；
C、廢酸液直接排入下水道，會腐蝕下水道，故C符合題意；
D、減少使用一次性餐具，可以減少對環(huán)境的污染，故D不符合題意．
故選：C．

點評 低碳、經(jīng)濟生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳經(jīng)濟、生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．圖示中的“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�
A．
受熱儀器破裂		B．
試劑外流		C．
液體飛濺		D．
讀數(shù)不正確

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．銅絲插入硫酸鋁溶液中，溶液由無色變?yōu)樗{色
B．氨氣接觸到濕潤的紅色石蕊試紙，試紙變藍
C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
D．向銅綠中滴加稀鹽酸，溶液變成黃色，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．水煤氣是我國某些地區(qū)的一種常用的生活燃料，大量生產(chǎn)水煤氣的方法是：將高溫水蒸氣通入灼熱的焦炭（假設焦炭中無其它參加反應的雜質(zhì)），在700℃-800℃之間，生成碳的氧化物和氫氣，某興趣小組為探究水煤氣的組成成分，設計了如圖所示的裝置：

請你和他們一起完成下列活動[提示：①CuSO4（白色）+5H2O═CuSO4•5H2O（藍色）；②假設每一步都充分反應]：
（1）實驗中，發(fā)現(xiàn)裝置B中的澄清石灰水變渾濁，則裝置B中發(fā)生的一個反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（2）裝置F中的白色粉末變藍，則裝置E發(fā)生的一個反應的化學方程式是H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（3）裝置F，G不能（填“能”或“不能”）調(diào)換，其原因是裝置G中揮發(fā)出的水蒸氣，會對裝置F中是否有水生成的判斷造成干擾．
（4）實驗中，發(fā)現(xiàn)裝置A、F中的白色粉末變藍，裝置B、G中的澄清石灰水變渾濁，則水煤氣的組成成分是一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣、氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列元素中，人體攝入量過低會引起貧血的是（　�。�
A．FeB．ZnC．NaD．Ca

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2的理解不正確的是（　�。�
A．表示硫與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化硫
B．參加反應的硫與氧氣的質(zhì)量比是2：1
C．反應前后硫原子、氧原子的個數(shù)均不變
D．參加反應的氧氣與生成的二氧化硫的分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．漢代海昏侯國遺址考古發(fā)掘出大量珍貴文物．
（1）如圖是首都博物館展出的3件文物，其中由金屬材料制成的是AC（填序號）．

（2）出土的鐵質(zhì)編磬銹蝕嚴重，金餅卻依然金光燦燦，從物質(zhì)性質(zhì)的角度解釋其原因金化學性質(zhì)不活潑，常溫下不易和其他物質(zhì)反應，鐵比金活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A．中子數(shù)不同B．質(zhì)子數(shù)不同
C．相對原子質(zhì)量不同D．核外電子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．粗鹽中含有泥沙、CaCl2、MgCl2和Na2SO4等雜質(zhì)，現(xiàn)有以下操作，將粗鹽提純，合理的順序為③④②①⑤⑥（填序號）．
①過濾②加入過量的Na2CO3溶液③加熱過量的NaOH溶液④加入過量的BaCl2溶液⑤加入適量稀鹽酸至溶液中性⑥蒸發(fā)．

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