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15.含有雜質(不溶于水,不和酸反應)的赤鐵礦粉末樣品10g和足量H2SO4溶液充分反應后,再加入5.04g鐵粉,這時能產生氫氣0.02mol,反應后余鐵粉1.12g,求赤鐵礦中鐵的質量分數(shù).

分析 氧化鐵和稀硫酸反應生成硫酸鐵和水,硫酸鐵和鐵反應生成硫酸亞鐵,鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,根據(jù)反應的化學方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進行相關方面的計算.

解答 解:設和稀硫酸反應的鐵的質量為x,
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
56                         2
x               2g/mol×0.02mol
$\frac{56}{x}$=$\frac{2}{2g/mol×0.02mol}$,
x=1.12g,
與硫酸鐵反應的鐵的質量為:5.04g-1.12g-1.12g=2.8g,
設氧化鐵質量為y,
由Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O,F(xiàn)e2(SO43+Fe=3FeSO4可知,F(xiàn)e2O3~Fe,
Fe2O3~Fe,
160      56
y        2.8g
$\frac{160}{y}$=$\frac{56}{2.8g}$,
y=8g,
8g氧化鐵中鐵元素質量為:8g×$\frac{112}{160}$×100%=5.6g,
赤鐵礦中鐵的質量分數(shù)為:$\frac{5.6g}{10g}$×100%=56%,
答:赤鐵礦中鐵的質量分數(shù)為56%.

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.下列物質均有一種物質的類別與其他三種不同:
A.CaO、Na2O、CO2、CuO     B.H2、C、P、Cu
C.O2、Fe、Cu、Zn D.HCl、H2O、H2SO4、HNO3
這四種物質依次是ACO2,BCu,CO2,DH2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比,某化學興趣小組設計了如左下圖所示的實驗.實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.按圖示連接好儀器裝置,點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.實驗數(shù)據(jù)如表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/g14.4184.1216.6
(1)該實驗中測得二氧化碳的質量為4.4g.
(2)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量,其原因是蠟燭燃燒時,氧氣也參與反應,故裝置II和III增加的質量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.自己利用課余時間做一些小實驗是學習科學的好方法.丁同學想研究鐵生銹的原因,在家里利用干凈的鐵釘、蒸餾水、植物油進行了如圖的實驗.請回答
(1)丁同學每天觀察,記錄實驗現(xiàn)象:試管A中鐵釘首先生銹了,B、C試管中鐵釘沒有多大變化.分析鐵釘生銹的條件是鐵釘與水、空氣同時接觸.
(2)這個實驗運用了科學中的控制變量法,A和B相比較主要的變量是空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.“信息”、“材料”和“能源”被稱為新科技革命的三大支柱.下列敘述不正確的是(  )
A.有機高分子材料的廣泛應用“有百利而無一害”
B.制造“神舟”六號宇宙飛船,使用了大量新型材料
C.核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源
D.人類應與環(huán)境和諧相處,要合理開發(fā)和利用化石燃料等礦物資源

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.60℃時,把一定量的硝酸鉀溶液等分為甲、乙兩杯,若甲杯再溶解44克硝酸鉀,乙杯蒸發(fā)40克水,甲乙兩杯溶液均剛好達到飽和狀態(tài),求60℃時硝酸鉀的溶解度.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質:(1)該小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如右圖所示.在干燥管內的銅網上應盛放石灰石;若將銅網換成鐵網,可能產生的后果是二氧化碳中混有氫氣,其原因是(用化學方程式表示)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)該小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應,如右圖所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是二氧化碳與氫氧化鈉反應,產生的內外氣壓差.小雯同學提出質疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是二氧化碳會與水反應生成碳酸.小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是取相同的塑料瓶,加入相同體積的水,做相同的實驗進行對比.
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習慣,是完成化學實驗的關鍵,3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷.現(xiàn)配制300g質量分數(shù)為3%的硼酸溶液,實驗操作如下:
(1)稱量硼酸固體的質量:在如圖中分別標出所選砝碼的質量和游碼的示數(shù).

(2)量取水的體積:用量筒取291mL水(ρ=1g/cm3).若操作時仰視刻度則最終配置溶液的溶質質量分數(shù)會偏。ㄆ螅,無影響)
(3)溶解:用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒
(4)裝瓶,貼標簽:在如圖的標簽中填上相應的內容.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請結合如下圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置A中標號a和b的儀器名稱:a酒精燈;b試管.
(2)檢查裝置A氣密性的方法是:將該裝置中的導氣管伸入水中,手握試管,若能觀察到導管口有氣泡冒出的現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)小強用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C.該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.證明氧氣已收集滿的方法是氣泡從集氣瓶口處向外逸出.停止該實驗的正確操作步驟是先把導管移出水面再,否則會導致水倒吸入試管,把試管炸裂.
(4)小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置是B,實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時一般應考慮的兩點因素是反應物狀態(tài)和反應條件.小林所用制取氧氣的方法與小強相比,其優(yōu)點有不需要加熱(答一點).
該裝置的不足之處是:不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止.為能有效地控制化學反應速率,可對裝置B加以改進,請寫出兩種改進方案:
友情提示:你可從如圖所示的用品中選取,也可自行選用其它儀器.

方案一:將長頸漏斗改為分液漏斗或者注射器;
方案二:將長頸漏斗改為裝有二氧化錳的布袋.
(5)已知氨氣是極易溶于水、密度比空氣小的氣體.用試管收集氨氣可選的裝置為D(填下圖中標號 ).

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