(2011?烏魯木齊)請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用B、C裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______(填字母).
(3)實驗室收集氫氣可用D或E裝置的原因分別是______、______.
(4)實驗室收集二氧化碳時,驗滿的方法是______.
【答案】分析:(1)實驗室通常用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,用向上排氣法收集該氣體.
(2)實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
(3)收集氣體的裝置要看氣體的密度、溶解性、是否與水反應(yīng)等.
(4)氣體驗滿的方法主要依據(jù)氣體的性質(zhì)去進(jìn)行.
解答:解:(1)BC制取二氧化碳使用的是碳酸鈣和稀鹽酸,其對應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時反應(yīng)物是固體、反應(yīng)條件是需要加熱,故選A
(3)當(dāng)氣體不溶于水時,可用排水法收集;當(dāng)氣體比空氣的密度大時,用向上排氣法收集,當(dāng)氣體比空氣的密度小時,用向下排氣法收集.因為D裝置是向下排氣法、E裝置是排水法,故答案為:氫氣密度比空氣小、難溶于水且不與水反應(yīng).
(4)因為二氧化碳不燃燒且不支持燃燒,可使燃著的木條熄滅,因此可把燃著的木條放在集氣瓶口來驗滿;
故答案為:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅.
點評:本題主要考查初中化學(xué)常用氣體的發(fā)生、收集裝置及選用方法的有關(guān)知識,重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本實驗技能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?烏魯木齊)往AgNO3和Cu(NO32的混合液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.根據(jù)上述現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?烏魯木齊)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)生活中若發(fā)生火災(zāi)時,常用的滅火材料有水、沙子、泡沫滅火器等.用沙子滅火的主要原理是
與空氣隔絕
與空氣隔絕

(2)當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時,可通過飛機(jī)噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量明顯降低,該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2,X的化學(xué)式是
CaCO3
CaCO3

(3)我國自主研發(fā)的一種電動汽車使用的能源是新型鋰電池.該電池的總反應(yīng)可以表示為:Li+MnO2=LiMnO2,該反應(yīng)的基本類型屬于
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
;從化學(xué)角度看,與使用汽油的汽車相比其優(yōu)點(舉出一點即可)
減少了環(huán)境污染
減少了環(huán)境污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?烏魯木齊)甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示:
(1)40℃時,甲物質(zhì)的溶解度是
50
50
g;
(2)當(dāng)甲、乙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同時,溶液的溫度是
20℃
20℃
;
(3)要使甲物質(zhì)的飽和溶液變成不飽和溶液,可采用的一種方法是
加水(或升溫)
加水(或升溫)
;
(4)把100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的乙溶液從40℃降溫到20℃,此時乙溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
10%
10%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?烏魯木齊)在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究.
【知識回放】
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),我能寫出其中符合下列條件的兩個化學(xué)方程式:
(1)一個中和反應(yīng)
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
;
(2)一個有沉淀生成的反應(yīng)
H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2KNO3
H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2KNO3

【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
(1)圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,我發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+和Cl-,NaOH在水中會解離出Na+和OH-,以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是
Ba2+和NO3-
Ba2+和NO3-
(填離子符號).
(2)圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O,我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時有氣體生成的反應(yīng)的實質(zhì)
2H++CO32-=H2O+CO2
2H++CO32-=H2O+CO2

(3)通過探究上述四種溶液兩兩之間是否發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì),我發(fā)現(xiàn)NaOH和H2SO4溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因為溶液中的H+和OH-不能大量共存;
H2SO4
H2SO4
溶液和
Ba(NO32
Ba(NO32
溶液也可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)(任寫一組物質(zhì),下同),因為
Ba2+和SO42-在溶液中不能大量共存
Ba2+和SO42-在溶液中不能大量共存
;
NaOH
NaOH
K2CO3
K2CO3
溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因為
K+、CO32-、Na+和OH-
K+、CO32-、Na+和OH-
(填離子符號,下同)能大量共存.
【知識升華】
通過對“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究,我得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的實質(zhì)是
復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是離子交換的反應(yīng),只要反應(yīng)物中某些離子濃度減小了(或不能大量共存),復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生
復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是離子交換的反應(yīng),只要反應(yīng)物中某些離子濃度減小了(或不能大量共存),復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年北京市西城區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011?烏魯木齊)實驗結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是( )

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