【題目】我國(guó) 2016 年紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為：落實(shí)五大發(fā)展 理念，推進(jìn)“最嚴(yán)格水資源管理”。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題。

（1）通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)，得出了水是由________組成的，電解水的化學(xué) 方程式為_______。

（2）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。你認(rèn)為下列做法不利于防治水體污染的是________ 。

A. 依照法規(guī)加強(qiáng)水資源的監(jiān)測(cè)和管理 B. 生活污水任意排放

C. 合理使用化肥和農(nóng)藥 D. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

（3）洗碗時(shí)，用洗滌劑清洗油污是利用洗滌劑的____________作用。

（4）在生活中，當(dāng)水的硬度大或者病菌過(guò)多，可以采取____________的方法降低水的 硬度和殺滅病菌。

【答案】 氫元素和氧元素 2H2O 通電 2H2↑+ O2↑ B 乳化 煮沸

【解析】(1)水通電分解生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑；(2)A、依照法規(guī)加強(qiáng)水資源的監(jiān)測(cè)和管理可以防止水體污染，正確；B、生活污水任意排放會(huì)污染水資源，錯(cuò)誤；C、合理使用化肥和農(nóng)藥可以減少水體污染，正確；D、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放可以減少水體污染，正確；(3)洗碗時(shí)，用洗滌劑清洗油污是利用洗滌劑的乳化作用；

(4)煮沸能降低水的硬度和殺滅病菌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個(gè)部分組成，其中蛋殼的主要成分是CaCO3，里面覆蓋一層蛋殼膜。化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)：

（提出問題）蛋殼中的CaCO3含量是多少？

（查閱資料）

a、蛋殼經(jīng)過(guò)科學(xué)檢測(cè)其中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為82%~85%，含蛋白質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約14-17%。

b、蛋殼膜中蛋白質(zhì)含量約為90%~93%。

（設(shè)計(jì)方案）

方案一：用“灼燒法”，將該蛋殼放在空氣中充分灼燒并采集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)定。

方案二：用“酸處理法”，將蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行測(cè)量處理。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

方案一：稱取12.0 g蛋殼研磨成粉末置于通風(fēng)櫥中，灼燒至質(zhì)量不再減少，再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16 g。

方案二：用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，稱取12 g蛋殼樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)其他成分均不與HCl反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量。)

（實(shí)驗(yàn)步驟）

① 按如圖連接好裝置后，并檢查裝置的氣密性；

②向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入一會(huì)兒空氣；

③稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量；向蛋殼樣品中滴入5%的稀鹽酸，直到________為止；

④再緩緩?fù)ㄈ肟諝庖粫?huì)兒，至裝置D中質(zhì)量不再增加為止；⑤稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量。

（數(shù)據(jù)處理）

方案一：該小組同學(xué)認(rèn)為固體減少為分解產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量，據(jù)此求出蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91.7%

方案二：測(cè)得反應(yīng)后D裝置及其中藥品的總質(zhì)量增加了4.4g，樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少________？ (寫出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

（評(píng)價(jià)反思）

(1)方案一：發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，測(cè)定值與科學(xué)檢測(cè)的數(shù)據(jù)有較大誤差，主要原因是________。

(2)方案二：裝置A中的化學(xué)方程式為________,如裝置C中的藥品為濃硫酸，其作用是________,裝置E的作用是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】銅跟稀硝酸可發(fā)生反應(yīng)：3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O�，F(xiàn)有4.8g的銅與100g的稀硝酸恰好完全反應(yīng)。

（1）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)生成的一氧化氮質(zhì)量為多少__________？

（2）求反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題．

（1）A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的，可能的原因是 （填一條即可）。

（2）放置一周后，B實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）C實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為 。

（4）D實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。關(guān)于該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 如果丙是碳酸鈉，乙是氫氧化鈉，則甲是硝酸鈉

B. 若甲、乙、丁都是氧化物，則丙一定是碳酸鈣

C. 若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，且乙可用來(lái)滅火，則丙一定是單質(zhì)碳

D. 甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列曲線示意圖不正確的是(　　)

A. 向稀鹽酸中加蒸餾水(圖中曲線未與虛線相交)

B. 等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫分解

C. 等質(zhì)量、等顆粒大小的金屬加入足量稀鹽酸

D. HCl和CuCl2的混合液中加入NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下，請(qǐng)回答：

①寫出編號(hào)I儀器的名稱：_____；

②實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生裝置為_____（填裝置編號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_____；收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是_____（填裝置編號(hào)）。

③某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），驗(yàn)滿時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管_____（填“a”或“b”）端，如果熄滅則滿了。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①2個(gè)氫原子：____________； ②鐵離子：____________；

③氧化鎂中的鎂為+2價(jià)：_________； ④一個(gè)氮?dú)夥肿樱?/span>______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】3月22日是“世界水日”，2008年“世界水日”的主題是“涉水衛(wèi)生”。

（1）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類使用的淡水總量卻不足總水量的1%。保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）____。

A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥

（2）下圖是通電分解水的實(shí)驗(yàn)裝置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管中產(chǎn)生的氣體是_____。

（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如下圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭主要作用是__________。

（4）小紅制作了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如右圖所示），該凈水器運(yùn)用的凈水方法有_______（選填字母）。

A．消毒 B．過(guò)濾 C．蒸餾 D．吸附

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