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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆北京市九年級(jí)3月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
鑒別CO和CO2可選用的試劑是________;除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是________;區(qū)分水和雙氧水可選用的試劑是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市中考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)11《中和反應(yīng)》化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
某化學(xué)興趣小組利用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液來(lái)探究中和反應(yīng)的規(guī)律時(shí),其溶液的pH隨時(shí)間的變化如圖所示,則a點(diǎn)表示溶液中的溶質(zhì)是( )
A. HCl NaOH B. NaCl C. NaCl NaOH D. NaCl HCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市九年級(jí)中考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)10《堿的性質(zhì)》化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
中和反應(yīng)在生活生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,下列做法不是利用中和反應(yīng)原理的是
A. 用熟石灰改良酸性土壤
B. 用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過(guò)多
C. 用鹽酸除去鐵銹
D. 用氨水(NH3·H2O)處理工廠污水中的硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市九年級(jí)中考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)10《堿的性質(zhì)》化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)的俗名錯(cuò)誤的是 ( )
A.NaOH(燒堿) B.Ca(OH)2(熟石灰) C.CaO(生石灰) D.Na2CO3(小蘇打)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)九年級(jí)中考調(diào)研測(cè)試(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道:北京市石景山工商部門曾收繳一批劣質(zhì)荔枝保鮮劑,質(zhì)檢人員用pH試紙檢測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)試紙變紫紅色(如圖),
這說(shuō)明劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有(1)__________離子。
[查閱資料]鹽酸或硫酸能與果皮中的花色素苷作用,使荔枝變得鮮紅。
[提出問(wèn)題]劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有哪些陰離子?請(qǐng)你參與探究。
[進(jìn)行猜想]甲同學(xué)猜想可能含有:Cl—、SO42—、CO32—中的一種或幾種,你認(rèn)為猜想中,不可能含有(2)_______離子,理由是(3)________________。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]乙同學(xué)為了證明剩余的陰離子,取劣質(zhì)荔枝保鮮劑做實(shí)驗(yàn)如下:
請(qǐng)你對(duì)此乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)(4)_____________________;
你設(shè)計(jì)的正確方案是:取劣質(zhì)荔枝保鮮劑,先向其中滴加過(guò)量的(5)_______________,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀。過(guò)濾出沉淀,再向?yàn)V液中滴加
(6)______________,又產(chǎn)生白色沉淀。綜上所述,劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有的溶質(zhì)是(7)_______________(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)九年級(jí)中考調(diào)研測(cè)試(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
由于鐵絲在氧氣中高溫燃燒,部分熔化的鐵沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)便熔入到生成物中.得到的黑色固體為Fe3O4和Fe,若實(shí)驗(yàn)后.測(cè)定瓶底黑色固體中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%.則黑色固體中沒(méi)有反應(yīng)的鐵質(zhì)量占原鐵絲質(zhì)量約為( )
A. 17% B. 20% C. 21% D. 23%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江西省南昌市,27中等校九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表。
實(shí)驗(yàn)分組 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | ||||||||
集氣瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
⑴寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式 。
⑵在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中,使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 ,此反應(yīng)中二氧化錳起 作用;
⑶使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠: (填“是”或“否’')。
⑷集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) = 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)
+ 瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù) × %。
⑸收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為 %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是 %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
⑹用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在 ℃。
⑺采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆天津市東麗區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出儀器a和b的名稱:a______,b______;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為_(kāi)_____(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置為_(kāi)_____
(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________;在一定條件下,二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體,固體二氧化碳叫做______________;
(4)諾貝爾獎(jiǎng)得主穆拉德教授在《神奇的一氧化氮》書中提出:“人體中99.9%的疾病與一氧化氮有關(guān)”。已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,常溫下極易與氧氣反應(yīng),現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中要收集一瓶制備的一氧化氮,選用的裝置是____________(選填序號(hào))。
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