20．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．均一的、穩(wěn)定的液體都是溶液B．溶液都是無(wú)色、澄清、透明的
C．蔗糖、面粉都能在水中形成溶液D．可用水區(qū)分NaOH固體和NH4NO3固體

分析 A、溶液的特征是均一的、穩(wěn)定的混合物．
B、根據(jù)常見(jiàn)溶液的特征進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)各物質(zhì)在水中的溶解性及溶液的定義和特征進(jìn)行分析解答．
D、根據(jù)不同物質(zhì)的溶解性及溶于水的現(xiàn)象不同解答，氫氧化鈉溶于水溫度升高，硝酸銨溶于水溫度降低．

解答 解：A、均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，如水、酒精等都是均一、穩(wěn)定的液體，它們都是純凈物，不屬于溶液，故錯(cuò)誤；
B、溶液不一定都是無(wú)色、透明的，如硫酸銅溶液是藍(lán)色的，故錯(cuò)誤；
C、面粉不能溶于水，把面粉放入水中充分?jǐn)嚢柚荒苄纬蓱覞嵋海徽崽强梢匀苡谒�，形成溶液，故錯(cuò)誤；
D、氫氧化鈉溶于水溫度升高，硝酸銨溶于水溫度降低，可以鑒別．
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶液的有關(guān)特征是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“達(dá)菲”是治療甲型H1N1流感的一種特效藥．該藥物的主要成分是一種化學(xué)式為C16H31N2PO8的物質(zhì)．關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．組成該物質(zhì)的元素有C、H、N、P、OB．一個(gè)分子中含有58個(gè)原子
C．相對(duì)分子質(zhì)量為410D．碳元素和氧元素的質(zhì)量之比是2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖所示裝置圖回答問(wèn)題．

（提示：①濃硫酸能吸水；②NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑）
（1）圖中標(biāo)示①儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，發(fā)生裝置為B（填裝置編號(hào)），選擇該裝置的依據(jù)是反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)條件為常溫；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→（c）→（d）→（a）→（b）→D（填字母），可用D裝置收集二氧化碳的理由是二氧化碳密度比空氣大．
（4）工業(yè)上煅燒石灰石制取生石灰和二氧化碳，如要制取2.2t二氧化碳，理論上需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量是多少？6.25t（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　　）
A．KClO3--氯酸鉀B．Na+--鈉離子C．2H2O--2個(gè)水分子D．2O--2個(gè)氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來(lái)選種．現(xiàn)配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）實(shí)驗(yàn)中正確的操作順序?yàn)棰堍冖佗茛郏ㄌ钭帜感蛱?hào)）．
（2）給配好的溶液貼標(biāo)簽，請(qǐng)?jiān)谟覉D標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容．
（3）若在操作①中，有部分氯化鈉灑落桌面，則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性
B．金剛石常用于切割玻璃，是由于金剛石的硬度大
C．氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D．鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉），是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A、圖B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
把A瓶重新放回到天平上，天平能（選填“能”或“不能”）保持平衡．
②把B瓶重新放回到天平上，天平不能（選填“能”或“不能”）保持平衡，理由是B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成，且容器是敞口的，生成的氣體逸散到空氣中．
③從原子的角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守“質(zhì)量守恒定律”的原因是在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，原子的數(shù)量沒(méi)有增減，且原子的質(zhì)量也沒(méi)有發(fā)生改變．
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．
①寫出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時(shí)間后，銅棒不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．
③本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）矛盾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；（2）常溫下，金屬鋁被氧化：4Al+3O2═2Al2O3；
（3）高錳酸鉀受熱分解：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）二氧化碳通入澄清石灰水中：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖連環(huán)畫記錄了樂(lè)樂(lè)和童童出游的一天．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）樂(lè)樂(lè)與童童早餐時(shí)用的是玻璃餐盤，該餐盤的主要成分是二氧化硅及氧化硼等．
①氧化硼（B2O3）中硼元素的化合價(jià)是+3．
②二氧化硅和氧化硼均屬于ACD（填字母序號(hào)）．
A．純凈物         B．混合物           C．化合物           D．氧化物
（2）早餐后樂(lè)樂(lè)和童童騎自行車去滑雪場(chǎng)．
①自行車架由鐵、鋁合金等材料組成，鐵制車架表面噴漆可使自行車美觀且不易生銹，其不易生銹的原因是隔絕氧氣和水．
②工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）騎行路上他們看到了一種美麗的現(xiàn)象--“樹掛”，“樹掛”是霧汽和水汽遇冷在枝葉上形成的冰晶．
①“樹掛”的形成過(guò)程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②“樹掛”的形成過(guò)程中，不發(fā)生變化的是ABD（填字母序號(hào)）．
A．分子種類        B．分子大小        C．分子間隔        D．分子質(zhì)量
（4）樂(lè)樂(lè)和童童進(jìn)入滑雪場(chǎng)．下列滑雪用具中，使用的材料屬于有機(jī)合成材料的是BD（填字母序號(hào)）．
A．鋁合金手杖      B．尼龍面料滑雪服      C．羊毛滑雪手套    D．塑料滑雪板底座．

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同步練習(xí)冊(cè)答案