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【題目】下列四個圖像分別對應四個變化過程，其中正確的是

A. 用等質量、等質量分數(shù)的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

B. 向 pH=3 的溶液中加水

C. 向一定質量的硫酸銅溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D. 向相同質量和相同質量分數(shù)的稀硫酸中，分別加入過量的鎂粉和鋁粉

【答案】A

【解析】A、該反應中，催化劑可以加快反應的速率，不能改變最終生成氧氣的質量，故A正確；

B、稀釋酸性溶液時，溶液的pH值只能無限的接近7，但是不能低于7，故B錯誤；

C、向一定質量的硫酸銅溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液反應剛開始就應該有沉淀生成，故起點應該從0點起，故C錯誤；

D、向相同質量和相同質量分數(shù)的稀硫酸中，分別加入過量的鎂粉和鋁粉，稀硫酸被完全反應，故生成的氫氣的質量相等，故D 錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗室提出了一種煤制氫技術。其流程如下圖所示。

資料：Ⅰ．水煤漿是由煤（主要含碳）與水混合而成，經過氣化器后轉化為CO2和H2。

Ⅱ．在氣化器中發(fā)生了兩個反應：

①C + H2O CO + H2 ② CO + H2O CO2 + H2

下列說法正確的是

A. 氣化器中發(fā)生的反應均為置換反應 B. 流程中需不斷加入CaO

C. 重整器的作用是分離CO2和H2 D. 100kg氫氣燃燒理論上可生成水900kg

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語中表示正確的是

A. 氮分子：2N B. 金的元素符號Ag

C. 硝酸根離子：NO3- D. 硫酸亞鐵中硫元素化合價：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示：

（1） 實驗室可以在常溫下制得氧氣，試寫出其化學方程式：______________ ；

（2）長期存放石灰水的試劑瓶，瓶壁上附有一層白色難溶物，寫出產生該現(xiàn)象的原因，用化學方程式表示：__ ；

（3） 經總結發(fā)現(xiàn)在初中所學的四種基本反應類型中，生成物均可能有水產生，請寫一個有水生成的置換反應的化學方程式________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。某化學興趣小組在實驗寶里模擬煉銅,開展如下圖所示的探究活動。

Ⅰ.驗證單質碳的還原性

(1)加熱固體,2min后,觀察到固體變紅或澄清石灰水__________,證明碳具有還原性。

(2)CuO發(fā)生________反應(填“氧化”或還原”)

(3)反應結束時,停止實驗的第一步操作是__________________。

Ⅱ,探究反應后紅色固體的成分

【查閱資料】(1)木炭與CuO的反應是:C+2CuO高溫2Cu+CO2↑,若該反應進行的不徹底,產物中可能還含有氧化亞銅(Cu2O)。

(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應Cu2O +H2SO4=Cu+ Cu SO4+H2O

【作出猜想】紅色體的成分: a全部是Cu ;b.全部是Cu2O ；c.全部是___________

【實驗步驟】取試管內紅色同體,進行如下實驗驗證：

①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量稀硫酸,觀察到紅色體部分減少,溶液變?yōu)?/span>____色,則猜想a錯誤。

②過濾,濾出試管中殘留的紅色固體,干燥,稱其質為1.04g,則猜想______正確。理由是____________。

【評價反思】在的銅冶煉史中,我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”,該方可用化學方程式表示為_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學方法對化學學習起著事半功倍的作用。

（一） 微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法。

（1） 圖甲是鈉與氯氣反應生成氯化鈉示意圖。該圖說明在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是_____（填序號）。

a．原子核 　　　　b．原子的最外層電子數(shù)　　　　c．原子的電子層數(shù)

（2）圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應的示意圖。該反應的實質是A+B→C，請用微粒符號表示該反應的實質_________________________________________________________。

（二） 控制變量、設計對比實驗是實驗探究的重要方法。

（3）實驗1振蕩3個塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小為_______________________（用A、B、C填寫）,其中變渾濁的瓶內發(fā)生反應的化學方程式為 __________；對比A瓶與______（填“B”或”C”）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應。

（4）實驗2探究物質燃燒的條件。將大小相同的紅磷和白磷放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象。通過此實驗，可說明燃燒的條件之一的是_____________（填序號）。

A.可燃物 B.空氣 C.溫度達到著火點

（5）實驗3是探究鐵釘條件的實驗，會出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是試管______（填“I”“II”或“III”），說明鐵生銹實際上是鐵與____________________________________發(fā)生反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

（1）電解水的實驗證明水是由_____組成的。氫氣在氧氣中燃燒的實驗也能證明水的組成，該反應的化學方程式是__________________。

（2）過濾方法可除去天然水中的不溶性雜質，操作時玻璃棒的作用是_____。

（3）某天然水中滴加肥皂水，產生較多白色垢狀浮渣，說明該天然水是_____（填“硬水”或“軟水”）。

（4）甲、乙兩種物質在不同溫度的溶解度如圖。

①0﹣19℃范圍內，兩種物質的溶解度關系是：甲_____乙（填“＞”、“=”或“＜”=）。

②40℃時，將80g甲物質溶解在100g的水中，形成_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）。溫度降至20℃時有晶體析出，此時溶液中溶質的質量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置制備常見氣體。請回答：

（1）儀器的名稱：①是____________，②是______________。

（2）用裝置A 和D制取和收集氧氣，反應的化學方程式為________________，實驗完畢，應先將導管移出水面再停止加熱，目的是_________________。

（3）裝置B是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置可制取二氧化碳氣體，軟塑料管中固體藥品是___________（填名稱），藥品加入完畢后，接下來的操作是___。用裝置C收集二氧化碳氣體，驗滿時將燃著的木條放在________（填“a”或“b”）處。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課堂上，老師取20g蔗糖放入不燒杯中，加少量水使它潤濕，注入10mL濃硫酸，攪拌，同學們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”，同時還聞到了刺激性氣味，同學們判斷黑色固體是碳，原因是濃硫酸具有強_____．

形成“黑面包”的主要原因是什么？在老師的指導下，同學們開展了探究活動．

【猜想與假設】濃硫酸與碳反應，生成大量氣體使黑色固體膨脹．

【查閱資料】

Ⅰ．濃硫酸與碳在加熱條件下反應，生成物中有SO2、CO2兩種氣體．

Ⅱ．SO2是一種具有刺激性氣味的氣體，能與Ca（OH）2溶液反應生成白色沉淀．

Ⅲ．SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不能．

【實驗探究】

為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產物，同學們在老師指導下設計并進行如圖實驗：

【事實與結論】

（1）請將能得出對應結論的實驗現(xiàn)象填入表中。

驗證氣體

實驗現(xiàn)象

實驗結論

SO2

__________________

有SO2產生

CO2

____________________

有CO2產生

（2）二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式是_____________。

（3）濃硫酸與碳在加熱條件下產生大量的SO2和CO2，使黑色固體膨脹，形成“黑面包”，猜想成立。

【反思與交流】

（1）小明同學提出，因老師的演示實驗沒有進行加熱，所以同學們的探究實驗無意義，其他同學一致否定了他的說法，理由是_________。

（2）若B、E中試劑交換，______（填“能”或“不能”）得出有CO2產生的結論，理由是_______________________。

（3）C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是______________．

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