10.在已調(diào)節(jié)至平衡的托盤(pán)天平的兩盤(pán)上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別放入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸;然后在左盤(pán)的燒杯中放入2.4g鎂粉,在右盤(pán)的燒杯中放入2.4g鋁粉,反應(yīng)后觀察天平指針的變化.若只將天平左盤(pán)燒杯里的稀硫酸換成100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀鹽酸,其他實(shí)驗(yàn)操作不變,反應(yīng)后也觀察天平指針的變化.能夠觀察到的現(xiàn)象是(酸的揮發(fā)忽略不計(jì))( 。
A.兩次天平指針最終都在刻度盤(pán)中間
B.兩次天平指針最終都偏向放鋁粉的燒杯一邊
C.兩次天平指針最終都偏向放鎂粉的燒杯一邊
D.天平指針第一次最終偏向放鎂粉的燒杯一邊,第二次偏向放鋁粉的燒杯一邊

分析 鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,鋁和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣,鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,根據(jù)提供的數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題.

解答 解:鎂和稀硫酸、鋁和稀硫酸、鎂和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式及其反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量關(guān)系為:
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑,2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑,Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,
24   98        2      54   294               6     24 73         2
100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸中含有19.6g硫酸,和2.4g鎂反應(yīng)時(shí)硫酸過(guò)量,生成氫氣的質(zhì)量是0.2g,放入2.4g鎂后左盤(pán)增重2.2g;
和2.4g鋁反應(yīng)時(shí)硫酸過(guò)量,生成氫氣的質(zhì)量是0.3g,放入2.4g鋁后右盤(pán)增重2.1g,因此第一次天平指針偏向放鎂粉的燒杯一邊;
100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量是19.6g,和2.4g鎂反應(yīng)時(shí)稀鹽酸過(guò)量,生成氫氣的質(zhì)量是0.2g,放入2.4g鎂后左盤(pán)增重2.2g,因此第二次天平指針偏向放鎂粉的燒杯一邊,所以兩次天平指針最終都偏向放鎂粉的燒杯一邊.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力和判斷物質(zhì)相互作用時(shí)是否恰好完全反應(yīng)負(fù)密度問(wèn)題,要注意理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.“五一”期間,正是踏青游玩的好時(shí)節(jié).同學(xué)們自發(fā)組織到郊外游玩、野炊.他們攜帶了鐵鍋、食鹽、食醋、面條、西紅柿、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等必備物品.
(1)他們?cè)谟瓮鏁r(shí)常聞到花香的氣味,從微觀角度解釋原因:分子不斷運(yùn)動(dòng).
(2)在攜帶的物品中,能提供能量的物質(zhì)是面條(填名稱,下同);含有調(diào)節(jié)人體內(nèi)
化學(xué)反應(yīng)的有機(jī)物的是西紅柿;小剛同學(xué)不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了,有同學(xué)建
議可用攜帶的食醋進(jìn)行區(qū)分.
(3)野炊時(shí),小明生火后,小心地調(diào)節(jié)鐵鍋到合適的高度,他這樣做的主要原因是B(填字母序號(hào)).
 A.避免鐵鍋被烤壞   B.使用外焰加熱    C.避免做湯時(shí)濺出
(4)煮湯時(shí)取鍋中少量湯品嘗即可知道整鍋湯鹽味,這是利用了溶液的均一性;野炊結(jié)
束時(shí),同學(xué)們及時(shí)用沙土蓋滅火堆,目的是隔絕氧氣滅火防止火災(zāi)發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是( 。
A.氫氧化鈣和氧化鈣粉末:分別滴入純凈水觀察是否發(fā)熱
B.稀醋酸和稀鹽酸:分別滴入紫色石蕊試劑觀察是否變紅
C.蒸餾水和過(guò)氧化氫:分別加入二氧化錳觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生
D.二氧化碳和一氧化碳?xì)怏w:分別通入澄清石灰水觀察有無(wú)白色渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣三個(gè)階段,次生大氣中部分成分的微觀示意圖如表:
一定條件下,3.4g甲物質(zhì)和4.8g氧氣恰好完全反應(yīng),生成5.4g乙物質(zhì)和另一種物質(zhì)X,下列判斷不正確的是( 。
A.物質(zhì)X是氧化物
B.物質(zhì)X的質(zhì)量為2.8g
C.物質(zhì)甲的化學(xué)式是NH3
D.該反應(yīng)化學(xué)方程式中物質(zhì)X與O2的化學(xué)計(jì)量之比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.A、B、C、D、E都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),其中A、B為單質(zhì)且B是可供動(dòng)植物呼吸的氣體;D是一種鹽,E是常用于改良酸性土壤的堿,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)E的俗名是熟石灰,D是碳酸鈉.
(2)在一定條件下,A既可以轉(zhuǎn)化成C,也可以與C發(fā)生化學(xué)反應(yīng).寫(xiě)出A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)寫(xiě)出C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生活中接觸到的下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是( 。
A.空氣B.氧氣C.純堿D.干冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.為加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解滅火的原理.某同學(xué)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示:將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,可以觀察到乒乓球碎片先燃燒,可以得出燃燒的條件之一是溫度需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
(2)如圖乙所示:在燃著的蠟燭上扣一個(gè)燒杯,過(guò)一會(huì)兒觀察到蠟燭熄滅,可以得出燃燒的條件之一是使可燃物與氧氣(或空氣)接觸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的類別、俗稱以及化學(xué)式,說(shuō)法正確的是( 。
A.鹽-食鹽-NaClB.堿-燒堿-KOH
C.化肥-復(fù)合肥-K2CO3D.冰-干冰-H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字表示的意義不正確的是(  )
A.CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子
B.2Fe:“2”表示兩個(gè)鐵元素
C.$\stackrel{+2}{Mg}$:“+2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
D.2NH4+:“2”表示兩個(gè)銨根離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案