某校興趣小組進行了“新配制的石灰水和久置石灰水的區(qū)別”的實驗,提出了許多的實驗方法:
A各取等量待測液于試管,滴加二滴酚酞,觀察顏色深淺.
B用玻璃棒分別蘸取待測液,滴在pH試紙上,確定pH的大小.
C各取等量待測液于試管,滴加等量的硫酸銅溶液,比較沉淀量的多少.
D各取等量待測液于試管,滴加等量的碳酸鈉溶液,比較沉淀量的多少.
E各取等量待測液于試管,吹入二氧化碳氣體,比較沉淀量的多少.
F觀察存放待測液的試劑瓶的內(nèi)壁,比較出現(xiàn)白色固體量的多少.
G各取等量待測液于試管,滴加二滴酚酞,再滴入稀鹽酸,比較使溶液褪色所需的滴數(shù).
反思:
(1)小剛用玻璃棒分別蘸取待測液,確定pH的大小時,在測過一種待測液后,立即測另一種待測液.你認為他的操作正確嗎?為什么?______.
(2)小明用玻璃棒分別蘸取待測液,確定pH的大小時,在測過一種待測液后,用蒸餾水清洗后,立即測另一種待測液.你認為他的操作正確嗎?為什么?______.
(3)小紅嘗試用上述提供的G方法時,覺得用稀鹽酸太慢了,改用濃鹽酸滴,你認為她的改法正確嗎?為什么?______.
【答案】分析:(1)測定溶液的PH時,為保證測定結(jié)果的準(zhǔn)確性,使用的玻璃棒要潔凈干燥,不能在玻璃棒上存在其它的溶液.
(2)測定溶液的PH時,為保證測定結(jié)果的準(zhǔn)確性,使用的玻璃棒要潔凈無其他物質(zhì),而且要干燥導(dǎo)致測量不準(zhǔn)確.
(3)濃鹽酸濃度較高,滴加時物質(zhì)的量不好控制,從而導(dǎo)致測量的結(jié)果不準(zhǔn)確.
解答:解:(1)測定溶液的pH時,為保證測定結(jié)果的準(zhǔn)確性,使用過的玻璃棒要洗凈干燥后再進行其它溶液pH的測量,否則容易導(dǎo)致溶液混合測量的pH不準(zhǔn)確.
(2)測量pH時的玻璃棒一定要干凈并干燥,因為含有水時對溶液會起到稀釋的作用,導(dǎo)致測量的結(jié)果不準(zhǔn)確.
(3)濃鹽酸含有的溶質(zhì)量過大,滴加時反應(yīng)中物質(zhì)的量不易控制,容易出項過量現(xiàn)象,所以濃鹽酸不合適.
故答案為:(1)不正確,因為玻璃棒上沾有前一種溶液,會影響后一種溶液的測定.
(2)不正確,因為玻璃棒上沾有蒸餾水,會稀釋后一種溶液,使結(jié)果偏差.
(3)不正確,雖然速度快,但易造成酸過量.
點評:本題考查了溶液PH的測定的問題,完成此題,可以依據(jù)所學(xué)有關(guān)pH的測量操作進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

23、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變小.
③反應(yīng)過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應(yīng)過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應(yīng),能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學(xué)的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
,屬于實驗結(jié)論的是
⑤⑥
(填序號).
(2)乙同學(xué)取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
振蕩.
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對比.

(3)丙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清;向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色.
根據(jù)丙同學(xué)上述實驗現(xiàn)象,再結(jié)合“碳燃燒時,若氧氣不足生成一氧化碳,而氧氣充足生成二氧化碳”的事實,你能得出的結(jié)論是
反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物有可能不同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

34、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變。
③反應(yīng)過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應(yīng)過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應(yīng),能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學(xué)的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
,屬于實驗結(jié)論的是
⑤⑥
(填序號).
(2)乙同學(xué)取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
振蕩
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對比

(3)丙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清;向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色.
根據(jù)丙同學(xué)上述實驗現(xiàn)象,再結(jié)合“碳燃燒時,若氧氣不足生成一氧化碳,而氧氣充足生成二氧化碳”的事實,你能得出的結(jié)論是
反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物有可能不同

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備,性質(zhì)探究和探究雞蛋殼碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變。
③反應(yīng)過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應(yīng)過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應(yīng),能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學(xué)的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
,屬于實驗結(jié)論的是
⑤⑥
(填序號).
(2)乙同學(xué)探究CO2能否和水反應(yīng),他取兩支小試管,分別倒人約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒
CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴人相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.
你認為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
輕輕振動試管
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
區(qū)別石蕊在中性溶液的紫色與酸性中的藍色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變。
③反應(yīng)過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應(yīng)過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應(yīng),能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學(xué)的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是
1234
1234
,屬于實驗結(jié)論的是
56
56
(填序號).
(2)乙同學(xué)取兩支小試管,分別倒入約3mL 蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.
你認為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
振蕩
振蕩
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對比作用
對比作用

(3)如圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖.

(1)實驗室制備CO2的文字表達式為:
石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

可用的發(fā)生裝置有:
BCDEF
BCDEF
(選填上圖字母序號).
(2)裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為:
能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(3)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
比較項目 排水法 向上排空氣法
收集方法可行性分析 CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應(yīng)的速率 CO2密度比空氣大,且
不與空氣反應(yīng)
不與空氣反應(yīng)
收集過程分析 集滿現(xiàn)象:
集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口,且氣泡從瓶內(nèi)向外冒出
集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口,且氣泡從瓶內(nèi)向外冒出
“驗滿”分析:因氣體無色,故集滿與否較難確定.即使用燃著木條移近容器口火焰熄滅,也難以證明空氣完全排近
向收集到CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水,并振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短 先渾濁后變澄清所需時間較長
由上述實驗可得結(jié)論 (1)
排水法收集二氧化碳比排空氣法更純
排水法收集二氧化碳比排空氣法更純
(2)
排水法集滿現(xiàn)象明顯好操作
排水法集滿現(xiàn)象明顯好操作

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察現(xiàn)象,前者反應(yīng)速度
后者反應(yīng)速度
,實驗啟示:實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為(用化學(xué)符號表示)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)乙同學(xué)取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通人入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
輕輕振動試管
輕輕振動試管
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對比
對比

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案