7.實驗室里氯酸鉀制取氧氣的裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)寫出儀器的名稱①鐵架臺②集氣瓶 ③水槽
(2)寫出試管中發(fā)生反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)該裝置采用的收集氧氣的方法是排水法,說明氧氣具有不易溶于水的性質.
(4)除采用該裝置收集氧氣外,還可以用向上排空氣法法收集氣,用此方法收集氧氣是因為氧氣具有密度比空氣大的性質,檢驗是否收集滿的操作是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)圖示可知,題中采用排水法收集氧氣,說明氧氣具有不易溶于水的性質進行分析;
(4)根據(jù)氧氣密度比空氣大,收集氧氣還可以采用向上排空氣法,氧氣有助燃性進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺,②是集氣瓶,③是水槽;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)由圖示可知,題中采用排水法收集氧氣,說明氧氣具有不易溶于水的性質;
(4)氧氣密度比空氣大,收集氧氣還可以采用向上排空氣法,氧氣有助燃性,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
故答案為:(1)鐵架臺,集氣瓶,水槽;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)排水法,不易溶于水;
(4)向上排空氣法,密度比空氣大,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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17.根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣 中存在某種氣體物質,請將物質寫在題后空格內.
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18.某化學興趣小組對某銅鋅合金樣品進行探究實驗.稱取樣品10.0克,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,實驗情況如圖所示.求:

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(2)所用稀硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?
(3)當加入到50克稀硫酸時,此時溶質的質量分數(shù)是多少?

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2.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.請從①鹽酸  ②硝酸鉀  ③干冰  ④聚乙烯   ⑤活性炭  這5種物質中,選擇適當?shù)淖帜感蛱柼羁眨?br />(1)人體胃液中含有的酸是①;
(2)農田施用的復合肥是②;
(3)可作食品包裝材料的是④;
(4)可用作人工降雨的是③.

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12.為了探究紅磚粉末能否做氯酸鉀受熱分解的催化劑,某同學進行如下探究活動:
【設計實驗】步驟1:取兩支試管,其中一支加入3克氯酸鉀,另一支加入3克氯酸鉀和1克紅磚粉末,分別加熱兩試管,觀察并比較反應速率;
步驟2;稱取反應后試管中紅磚粉末的質量;
步驟3:用反應后的物質中提取得到的紅磚粉末再與氯酸鉀混合加熱,觀察此時紅磚粉末能否加快反應的速率.
【討論分析】
(1)比較未加紅磚粉末與加入紅磚粉末以后的反應速率,其目的是紅磚粉末能否改變氯酸鉀分解的反應速率;
(2)步驟2的目的是驗證在化學反應前后紅磚粉末的質量是否改變;
(3)步驟3的目的是探究反應前后紅磚粉末的化學性質是否改變;
【實驗結論】紅磚粉末可以做氯酸鉀受熱分解的催化劑.
【反思評價】
(1)反應前后紅磚粉末的質量相等(填“相等”或“不相等”);
(2)加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合固體時反應速率也很快,高錳酸鉀不是(填“是”或“不是”)該反應的催化劑,原因是反應后高錳酸鉀的質量和化學性質均發(fā)生改變.

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19.無色液體A在一定條件下可分解生成B、C兩種物質,其中B為無色氣體,C為無色液體,將點燃的細鐵絲放入B中,鐵會劇烈燃燒,火星四射,并生成一種黑色固體D,若向A物質中加入一種黑色的固體E,則A的分解速率加速,而E在反應前后本身的化學性質和質量都不改變.試回答下列問題:
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(2)其中E是用做催化劑.
(3)你能說出B的至少兩點用途嗎?急救、煉鋼(宇航、助燃等合理即可).
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16.請寫出下列符號的含義:
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17.下列關于水(H2O)的敘述正確的是(  )
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