Question

蠟燭是我們熟悉的生活用品，化學(xué)課外探究小組的同學(xué)對蠟燭進(jìn)行了如下探究活動，請你參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蠟燭燃燒是化學(xué)變化

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	分析與結(jié)論

（2）對上面實(shí)驗(yàn)的分析，還可以得出蠟燭的性質(zhì)是（寫一條）

 

；
（3）繼續(xù)探究：蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和是否會發(fā)生變化？
他們?nèi)∫恢�蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在托盤天平上稱量．待天平平衡后，點(diǎn)燃蠟燭，天平的指針偏向右邊．由此他們得出蠟燭燃燒后總質(zhì)量減小，不符合質(zhì)量守恒定律的錯誤結(jié)論．
①你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失誤的原因是

 

；
②你的改正方案是

 

．

Answer 1

分析：根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象判斷是否為化學(xué)變化，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時有氣體參加和或生成的反應(yīng)必須在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，否則實(shí)驗(yàn)會失�。�

解答：解：
（1）用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蠟燭燃燒是否為化學(xué)變化，得證明有新物質(zhì)生成．因此在蠟燭燃燒的火焰上罩個冷而干燥的燒杯，片刻后再取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，澄清的石灰水變混濁，說明蠟燭燃燒有水和二氧化碳生成，所以該變化是化學(xué)變化；
（2）蠟燭能夠燃燒說明具有可燃性；
（3）用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時有氣體參加和或生成的反應(yīng)必須在密閉容器內(nèi)進(jìn)行．因?yàn)橄灎T燃燒生成了水和二氧化碳同時消耗氧氣，在敞口容器中無稱量參加反應(yīng)的氧氣和燃燒生成的氣體，所以實(shí)驗(yàn)失誤，應(yīng)在在密閉容器中燃燒；
答案：
（1）點(diǎn)燃蠟燭；用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，再取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩；燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，澄清的石灰水變混濁；說明蠟燭燃燒有水和二氧化碳生成，發(fā)生的是化學(xué)變化．
（2）蠟燭的熔點(diǎn)低，可以燃燒；
（3）①參加反應(yīng)的氧氣和燃燒生成的氣體沒有稱量；②在密閉容器里點(diǎn)燃蠟燭，分別稱量燃燒前后的質(zhì)量．

點(diǎn)評：通過回答既考查了學(xué)生的分析問題的能力，有考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力．同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶，以便能夠靈活應(yīng)用．