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9.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學化學學習的特點
(1)現(xiàn)有下列微粒:①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④OH-.其中表示離子的是①④(填序號,下同).表示分子的是③,①和④兩種微粒構成的化合物屬于堿(填”氧化物“、“酸”、“堿”或“鹽”)
(2)氫氟酸(HF)會和玻璃(主要成分SiO2)發(fā)生反應,生成SiF4氣體和一種化學式最簡單、最普通的液體.氫氟酸“吃”玻璃這一宏觀現(xiàn)象背后的化學方程式4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O.解釋不能用鐵制容器來配制波爾多液(由硫酸銅、生石灰和水組成)的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,該反應屬于置換反應反應(填基本反應類型).
(3)一定條件下,A、B兩種物質反應可生成C、D(A、B、C、D均由分子構成).反應前后的微觀示意圖如圖,下列關于該反應說法正確的是BE(填字母序號).
A.共有4種原子    B.有單質生成    C.元素化合價不變  D.化學變化中分子和原子均可再分
E.參加反應的A、B分子個數之比是4:3.

分析 (1)根據離子、分子、氧化物和酸堿鹽的定義進行解題;
(2)根據題中信息結合化學方程式的書寫原則分析;
(3)首先要對模型圖進行觀察,分析物質的微觀構成、物質的類別,再找出物質之間的微粒數目關系,然后再對題中各問加以分析解答.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故表示離子的是①④;表示分子的是③;①④構成的化合物為氫氧化鈉,由金屬離子和氫氧根離子構成,故屬于堿;
(2)氫氟酸與二氧化硅(SiO2)發(fā)生反應,生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,該反應的化學方程式為4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O;
在金屬活動順序表中鐵排在銅的前面,所以鐵可以將硫酸銅溶液中的銅置換出來,生成硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;該反應時一種單質與一種化合物生成另一種單質和另一種化合物的反應,故屬于置換反應;
(3)根據反應前后分子變化的微觀示意圖和質量守恒定律可知,各物質反應的微粒個數關系如下圖:

A、由圖可知,反應前后一共有3種原子,故A錯誤;
B、單質是指由同種元素組成的純凈物,故B正確;
C、元素在單質中化合價為零,故反應前后一定有化合價的變化,故C錯誤;
D、化學變化中分子可再分,但原子不可再分,故D錯誤;
E、由圖可知,AB兩種分子的個數比是4:3,故E正確;
故選:BE
故答案為:(1)①④;③;堿;(2)4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;置換反應;(3)BE

點評 本題綜合性較強,涉及的知識點較多,因此要從概念的科學定義出發(fā),逐一解答.對于方程式書寫的解答要注意配平,不能光看圖示,否則容易出錯.

練習冊系列答案
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19.下列化肥中,屬于復合肥的是( 。
A.硝酸鉀B.碳酸氫銨C.尿素D.過磷酸鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.化學學科的思維方法有多種,其中推理是常用的思維方法.以下推理正確的是(  )
A.堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B.中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
C.酸能使紫色石蕊試液變紅,CO2也能使紫色的石蕊試液變紅,所以CO2是酸
D.燃燒需要同時滿足三個條件,那么滅火也要同時控制這三個條件

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.按要求用化學用語填空.
(1)兩個鋁離子2Al3+;
(2)相對分子質量最小的氧化物H2O;
(3)使用最廣泛的金屬Fe.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是( 。
A.水和無機鹽不屬于人類基本營養(yǎng)素
B.用汽油清洗衣服上的油污是利用乳化原理
C.鋁是地殼中含量最多的金屬元素
D.堿性土壤中施用NH4HCO3,有利氮元素吸收

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某小組擬準確測定石灰石與稀鹽酸反應生成CO2的質量和體積.
【實驗設計】實驗Ⅰ、Ⅱ分別測定CO2的質量和體積.

【操作與分析】
(1)上述兩個實驗的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗Ⅰ中,將稀鹽酸分幾次加入到大燒杯,不斷攪拌,判斷石灰石完全反應的實驗現(xiàn)象是不再產生氣泡.
(3)實驗Ⅱ中,將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶.若緩慢推入稀鹽酸,可能造成的后果是產生的氣體使裝置內的壓強增大,稀鹽酸難以完全推入到燒瓶中或儀器連接處脫落.
【記錄與處理】
(4)已知實驗Ⅰ反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成CO2的質量,至少還需要的數據是AC.
A.m(小燒杯+剩余鹽酸) B.m(大燒杯)    C.m(大燒杯+反應后剩余物)
(5)實驗Ⅱ的實驗記錄如下(表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min12345678910
注射器讀數/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
據實驗操作和數據,最終生成CO2的體積是90.0ml,理由是氣體體積不變化.
【反思與評價】
(6)實驗Ⅰ的優(yōu)點是實驗操作簡單或便于讀數,實驗Ⅱ的優(yōu)點是在密閉體系內反應更加環(huán)保.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.科學興趣小組在調查一化工廠時,發(fā)現(xiàn)有個車間排出的廢水澄清透明,呈黃色.為測定廢水中所含的物質,透明進行如下實驗(假設能發(fā)生的反應均恰好完全反應):
(1)用pH值試紙測試,測得pH值為2;
(2)取一定量廢水溶液,加入Ba(NO32溶液,無現(xiàn)象;
(3)另取一定量廢水溶液,加入AgNO3溶液后,過濾,得到白色沉淀A和濾液;
(4)向濾液中加入NaOH溶液,得到紅褐色沉淀B.
由此可知:所得的紅褐色沉淀B為Fe(OH)3;廢水溶液中肯定含有的鹽是FeCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.現(xiàn)在有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:c集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,裝置A還需做的一點改動是試管口加一小團棉花.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請寫出反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)在實驗室要收集到干燥的二氧化碳氣體,應將發(fā)生裝置與F裝置的m(“m”或“n”)相連.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.A~F為初中化學常見物質,它們由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素組成.

(1)A為氧化物,可用于制備改良酸性土壤的堿,寫出用A制備堿的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)B、C均為液體,且組成元素相同,C在一定條件下可生成B,B的化學式為H2O.
(3)D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產.取D溶液進行實驗,操作及部分現(xiàn)象如右圖所示.D與F反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)從上述物質中任選2種為一組,按下圖裝置進行實驗,將液體滴入瓶中,關閉活塞.請根據表中現(xiàn)象,寫出符合要求的物質.
     現(xiàn)象
物質
氣球變鼓,一段時間后恢復原狀氣球變鼓,一段時間后不恢復原狀
液體
固體

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