根據(jù)如圖實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中①②儀器的名稱:①______,②______;
(2)裝置A中試管口稍向下傾斜的原因______;
(3)若要采用裝置B時,儀器①的下端管口要______,以防止生成的氣體逸出;
(4)若用裝置C收集氧氣時,導管要插到集氣瓶底部,目的是______;
(5)某同學用高錳酸鉀制取氧氣,同時選用A發(fā)生裝置,當用排水法收集氧氣時水槽里的水變成了紅色,原因可能是:______.反應的符號或文字表達式為______,
(6)用雙氧水和二氧化錳制氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是______(填裝置序號).
(7)若要收集較純凈的氧氣,選用的收集裝置是______(填裝置序號);用C裝置收集氧氣時如何驗滿?______.
(8)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,有如下各操作步驟:
①向大試管中裝入藥品并塞緊帶導管的橡皮塞;②按要求安裝儀器,再檢查裝置是否漏氣;③將導氣管從水槽中移離出來;④點燃酒精燈給大試管加熱;⑤將大試管固定在鐵架臺上;⑥用排水法收集氣體;⑦移開酒精燈并熄滅;正確的操作順序是(填序號)______.
(9)用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,應選用的發(fā)生裝置是______;
若收集丙時只能用E裝置,則可推知氣體丙的性質是:______、______.

解:(1)圖中①②儀器的名稱:①長頸漏斗,②水槽;
(2)裝置A中試管口稍向下傾斜的原因防止冷凝水倒流,引起試管炸裂;
(3)若要采用裝置B時,儀器長頸漏斗的下端管口要伸到液面以下(液封),以防止生成的氣體逸出;
(4)若用裝置C收集氧氣時,導管要插到集氣瓶底部,目的是使集氣瓶中的空氣盡量被排出;
(5)某同學用高錳酸鉀制取氧氣,同時選用A發(fā)生裝置,當用排水法收集氧氣時水槽里的水變成了紅色,原因可能是:試管口沒有放一團棉花,導致有些高錳酸鉀粉末進入了水槽里.反應的符號或文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
(6)用雙氧水和二氧化錳制氧氣,不需要加熱,則應選擇的發(fā)生裝置是B.
(7)若要收集較純凈的氧氣,用排水法收集,選用的收集裝置是D;用向上排空氣法收集氧氣時驗滿:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,表明已集滿.
(8)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,有如下各操作步驟:(找關鍵字“查裝定點收移熄”)
①向大試管中裝入藥品并塞緊帶導管的橡皮塞;②按要求安裝儀器,再檢查裝置是否漏氣;③將導氣管從水槽中移離出來;④點燃酒精燈給大試管加熱;⑤將大試管固定在鐵架臺上;⑥用排水法收集氣體;⑦移開酒精燈并熄滅;記住口訣,則正確的操作順序是:②①⑤④⑥③⑦.
(9)用“加熱”固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,應選用的發(fā)生裝置是A;
若收集丙時只能用向下排氣法裝置,則可推知氣體丙的性質是:密度比空氣小、易溶于水.
故答案為:(1)長頸漏斗,水槽;(2)防止冷凝水倒流,引起試管炸裂;(3)伸到液面以下(液封);
(4)使集氣瓶中的空氣盡量被排出;(5)試管口沒有放一團棉花,導致有些高錳酸鉀粉末進入了水槽里.
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(6)B;
(7)D,把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,表明已集滿.
(8)②①⑤④⑥③⑦;(9)A,密度比空氣小、易溶于水
分析:(1)熟練寫出實驗儀器的名稱;
(2)了解加熱制取氧氣時,試管口稍向下傾斜的原因;
(3)若要采用裝置B時,注意儀器長頸漏斗的下端管口要伸到液面以下(液封);
(4)若用裝置C收集氧氣時,了解導管要插到集氣瓶底部目的;
(5)某同學用高錳酸鉀制取氧氣,同時選用A發(fā)生裝置,當用排水法收集氧氣時水槽里的水變成了紅色,了解其原因.正確書寫反應的符號或文字表達式;
(6)用雙氧水和二氧化錳制氧氣,不需要加熱,則推測應選擇的發(fā)生裝置.
(7)若要收集較純凈的氧氣,選用的收集方法為排水法;了解用C裝置收集氧氣時的驗滿方法;
(8)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,記操作步驟要領:查裝定點收移熄;
(9)根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇反應裝置;根據(jù)氣體的密度和水溶性選擇收集方法.
點評:本題考查了常見氣體的制取裝置、反應原理、收集方法等的選擇及氣體的驗滿方法,并在此基礎上進行拓展,關鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)并正確書寫化學方程式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

23、如圖的甲、乙兩圖均為測定質量守恒的實驗,請回答:
(1)若用乙圖做實驗,將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將玻璃管下端接觸到白磷.之后的現(xiàn)象是
白磷燃燒發(fā)光、放熱、產生白煙,氣球先變大后變小

(2)和甲圖比較,乙圖實驗裝置設計的特點有
密閉性好,有利于環(huán)保,膠塞不易彈出

(3)把乙裝置中的導管改短,如果將藥品換成碳酸鈉和鹽酸,反應前調平天平.反應后將裝置放回天平后,天平指針指向
(填“中間”、“左”、“右”),產生此現(xiàn)象的原因是
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,碳酸鈉和鹽酸反應產生二氧化碳氣體使氣球變大,根據(jù)FgV,ρ和g不變,V變大,浮力變大,受到空氣浮力的增大,使錐形瓶對左邊托盤的壓力減小,指針偏右.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請回答問題:
(1)指出圖中比較明顯的錯誤:
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
;
酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱
酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱
;
導管伸入試管過長
導管伸入試管過長
;
試管口沒有塞一團棉花
試管口沒有塞一團棉花

(2)反應開始前,應首先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(3)圖中收集氣體的方法叫排水集氣法,這是利用氧氣
不易溶于水
不易溶于水
的性質;此外,還可根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質,采用
向上排空氣
向上排空氣
法收集.
(4)給大試管加熱的方法為
先將試管預熱,然后對著藥品所在部位加熱
先將試管預熱,然后對著藥品所在部位加熱

(5)實驗完畢后,應先
將導管移出水面
將導管移出水面
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
.其目的是
防止水槽中的水倒流回試管,炸裂試管
防止水槽中的水倒流回試管,炸裂試管

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空.

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
,③
水槽
水槽

(2)欲調整A裝置中試管的傾斜角度,應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
B
B

(3)若實驗室用高錳酸鉀制氧氣,則試管口的棉花團的作用是
防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導氣管
防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導氣管

(4)當實驗室中用B裝置制取氧氣時,儀器②的作用是
及時添加液體藥品
及時添加液體藥品
、
控制反應速度
控制反應速度

(5)用裝置C制取CO2氣體,反應的文字或符號表達式為
碳酸鈣+鹽酸→水+氯化鈣+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→水+氯化鈣+二氧化碳
,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止.其原因是
試管內氣壓增大,將液體壓回長頸漏斗,使液體與固體脫離接觸
試管內氣壓增大,將液體壓回長頸漏斗,使液體與固體脫離接觸

(6)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體.甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,則制取并收集甲烷,應該從圖A~F中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
 (填序號),收集裝置是
D或F
D或F
(填序號).
(7)若用如圖裝置進行向上排空氣法收集氧氣的實驗,氣體應從
a
a
(選填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.
(1)圖1裝置中儀器①的名稱為
分液漏斗
分液漏斗

(2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實驗結束回收二氧化錳.其中塊狀固體應放置在
A
A
處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
,該裝置中反應的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.利用該裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是
關閉活塞
關閉活塞
,原因是
關閉活塞后,產生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止
關閉活塞后,產生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止

(3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗.三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題:
①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
(填“是”或“否”).
②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
35
35
%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
49
49
%(計算結果保留整數(shù)).
③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
87
87
℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學組裝的實驗室制取氧氣的裝置:
(1)根據(jù)裝置圖寫出試管中反應的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(2)圖中所用方法收集氧氣時,當氣泡
均勻連續(xù)
均勻連續(xù)
的冒出時,才開始收集.除圖中收集方法外還可用
向上排氣
向上排氣
法收集氧氣,用此法收集氧氣后應如何檢驗是否集滿?
將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復燃,則證明氧氣收集滿了
將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復燃,則證明氧氣收集滿了

(3)實驗完畢后,應先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的原因是防止
防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂
防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂

(4)要在試管口放一團棉花,其目的是
防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管

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