18、碳酸氫銨受熱時(shí)發(fā)生的分解反應(yīng)為：NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O，分析后回答．
（1）加熱NH4HCO3時(shí)，聞到一種刺激性氣味，由此推測(cè)生成物中具有刺激性氣味的氣體是
氨氣（或NH3）
；
（2）該反應(yīng)不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其主要原因是（答出一點(diǎn)即可）
收集的二氧化碳?xì)怏w不純凈（或氨氣有毒污染空氣）
．
分析：（1）分別分析產(chǎn)物的性質(zhì)即可解決．
（2）因產(chǎn)物中有多種氣體，從不利收集的角度解決此題．
解答：解：（1）產(chǎn)物中有兩種氣體，氨氣與二氧化碳，二氧化碳無(wú)味，故有味的是氨氣．
故答案為：氨氣
（2）碳酸氫銨受熱會(huì)生成兩種氣體，這樣不利于二氧化碳的收集，故不能用于制取二氧化碳．
故答案為：收集的二氧化碳?xì)怏w不純凈（或氨氣有毒污染空氣）
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)碳酸氫銨受熱時(shí)發(fā)生的分解反應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行的考查，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)物的性質(zhì)的分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制備氣體的部分裝置為：
（1）請(qǐng)寫出儀器名稱①
試管
②
錐形瓶
；
（2）①用高錳酸鉀制備氧氣，選用的發(fā)生裝置為
甲
；（填序號(hào)）
②選用該裝置的理由是
該裝置始于固體和固體反應(yīng)制氣體，高錳酸鉀是固體，制備氧氣時(shí)需要加熱．

③使用該裝置的注意事項(xiàng)之一是
試管口要略向下傾斜．

④使用該裝置還可完成的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱是
碳酸氫銨受熱分解．

（3）①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制C02氣體的反應(yīng)原理為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（寫方程式）；
（4）請(qǐng)畫出制CO2氣體的收集裝置（帶著制取和收集之間的連接裝置）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

碳酸氫銨受熱時(shí)發(fā)生的分解反應(yīng)為：NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O，分析后回答．
（1）加熱NH4HCO3時(shí)，聞到一種刺激性氣味，由此推測(cè)生成物中具有刺激性氣味的氣體是 ______；
（2）該反應(yīng)不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其主要原因是（答出一點(diǎn)即可） ______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

碳酸氫銨受熱時(shí)發(fā)生的分解反應(yīng)為：NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O，分析后回答．
（1）加熱NH4HCO3時(shí)，聞到一種刺激性氣味，由此推測(cè)生成物中具有刺激性氣味的氣體是 ______；
（2）該反應(yīng)不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其主要原因是（答出一點(diǎn)即可） ______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008-2009學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市東北師大附中九年級(jí)（上）第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

碳酸氫銨受熱時(shí)發(fā)生的分解反應(yīng)為：NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O，分析后回答．
（1）加熱NH4HCO3時(shí)，聞到一種刺激性氣味，由此推測(cè)生成物中具有刺激性氣味的氣體是     ；
（2）該反應(yīng)不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其主要原因是（答出一點(diǎn)即可）     ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案