甲烷是由碳、氧兩種元素組成,這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、中子數(shù)不同
B、質(zhì)子數(shù)不同
C、電子數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同
考點:元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),據(jù)此進行分析解答.
解答:解:元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,所以碳、氧兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同.
A、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),碳、氧兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,不是中子數(shù)不同,故選項錯誤.
B、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),碳、氧兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,故選項正確.
C、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),碳、氧兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,不是電子數(shù)不同,故選項錯誤.
D、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),碳、氧兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,不是最外層電子數(shù)不同,故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進行解題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在化學變化中的最小粒子是
 
,從宏觀而言,一切物質(zhì)都是由
 
組成的;從微觀而言,有的物質(zhì)由分子構(gòu)成,如
 
,有的物質(zhì)由原子構(gòu)成,如
 
,有的物質(zhì)由原子構(gòu)成,如
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是(  )
A、反應(yīng)物都是單質(zhì)
B、反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變
C、該反應(yīng)是置換反應(yīng)
D、反應(yīng)前后氧元素化合價沒有改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗得出的結(jié)論或說法不合理的是( 。
A、
實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片小
B、
實驗中燒杯A中酚酞變紅,說明微粒是不停運動的
C、
實驗中鎂在CO2中劇烈燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣
D、
實驗既能說明CO能與氧化鐵反應(yīng),也能說明CO具有可燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是( 。
A、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
B、CuO+2HCl=CuCl2+H2O
C、H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O
D、2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中的下列物質(zhì),屬于純凈物的是(  )
A、礦泉水B、醬油
C、冰水混合物D、糖水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列描述屬于化學變化的是(  )
A、紙張能燃燒
B、滴在琉璃上的酒精“消失”了
C、一種元素變成了另一種元素
D、食物腐爛了

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科目:初中化學 來源: 題型:

抗震救災(zāi)現(xiàn)場常常需要噴灑“含氯消毒液”.“含氯消毒液”中的“氯”在這里指( 。
A、元素B、原子C、分子D、離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

十一黃金周,婷婷外出旅游拍到了四 張照片,其中有一張照片上發(fā)生的景象沒有涉及化學變化,這 張照片應(yīng)該是( 。
A、 
樹葉變枯
B、 
高山流水
C、 
繽紛焰火
D、
楓葉變紅

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