13．實(shí)驗(yàn)操作有誤或不規(guī)范，很可能造成失敗甚至釀成事故．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
測(cè)量氧氣含量		B．
檢驗(yàn)裝置氣密性		C．
驗(yàn)滿氧氣		D．
存放氧氣

分析 A、可用來(lái)反應(yīng)的物質(zhì)必須是易與氧氣反應(yīng)且沒(méi)有氣體生成的物質(zhì)（如紅磷），木炭、硫不能用作測(cè)定氧氣含量的反應(yīng)物；
B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法：大氣壓強(qiáng)法進(jìn)行分析判斷；
C、驗(yàn)滿氧氣應(yīng)該將帶火星的木條放在集氣瓶的口部；
D、根據(jù)氧氣的密度比空氣大分析集氣瓶的放置方法．

解答 解：A、利用碳的燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，碳與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成另一種氣體二氧化碳（C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2），所以圖中的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；故選項(xiàng)正確；
C、驗(yàn)滿氧氣應(yīng)該將帶火星的木條放在集氣瓶的口部，看木條是否復(fù)燃，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、實(shí)驗(yàn)室存放氧氣只是暫時(shí)存放在集氣瓶中，氧氣密度比空氣大，不能將集氣瓶倒置．所以圖中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選項(xiàng)為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要了解各操作的注意事項(xiàng)；了解空氣成分的測(cè)定方法，氧氣的性質(zhì)、驗(yàn)滿的方法及檢查裝置氣密性的方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．鋼鐵生銹B．食物變質(zhì)C．蠟燭燃燒D．植物呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．6月5日是世界環(huán)境日，2014年中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．
（1）防PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
（2）下列作法能減少PM2.5污染的是BD（填選項(xiàng)字母）．
A．開私家車出行
B．使用太陽(yáng)能
C．焚燒農(nóng)田里的秸稈
D．市區(qū)內(nèi)禁止燃放鞭炮
（3）6月4日發(fā)布的《2013年中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)》中指出，遼河水為輕度污染，請(qǐng)寫出一條防治遼河水污染的措施工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理后再排放．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．空氣是人類最寶貴的自然資源．空氣中氮?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同分離出氮?dú)夂脱鯕猓?br />（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式H2+N2→NH3．
（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是AC（填字母）．
A．易溶于水   B．有揮發(fā)性   C．受熱易分解
（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室．
【查找資料】
①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3．
②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．
③氨氣溶于水形成氨水
【性質(zhì)探究】
該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞試液變紅．
③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是有水滴，B中的現(xiàn)象是變渾濁．
④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是NH4HCO3$\stackrel{△}{→}$NH3+H2O+CO2．
【含量分析】
將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失．
她稱量裝置D的質(zhì)量如表：
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量149g
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量152.4g
⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.4g．
⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%．
⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度79%．
⑧20千克的硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．有化學(xué)反應(yīng)A+2B═C+2D，若9.8克的A與8.0g的B完全反應(yīng)生成C 14.2g，則生成D3.6g．若A、B、C的相對(duì)分子質(zhì)量分別為98、40、142，則D的相對(duì)分子質(zhì)量為18．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某化學(xué)反應(yīng)用A+B═C+D表示，試回答下列問(wèn)題：
（1）假設(shè)反應(yīng)前有12克A和8克B，反應(yīng)后生成10克C，A完全消耗，B剩余2克，則生成D8克；
（2）參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和為18克，反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和為18克，這個(gè)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律；
（3）欲使B完全反應(yīng)，必須再加入A4克．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是（　�。�
A．在PH=1的溶液中：Ba2+、CO32-、Zn2+B．在PH=13的溶液中：H+、Mg2+、Cl-
C．在氯化鈉溶液中：Ag+、Ca2+、NO3-D．在氫氧化鈉溶液中：Na+、Ba2+、Cl-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在受到猛烈撞擊時(shí)，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量空氣中的體積分?jǐn)?shù)最大氣體，可以減輕對(duì)人體的傷害，該氣體是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氧氣和臭氧的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C．水通電能生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿又泻袣浞肿雍脱醴肿?/td>
D．分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案