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7．試用所學的化學知識解釋 下列問題或現象：
（1）食品密封包裝時填充氮氣可以放腐，原因是氮氣的化學性質不活潑；
（2）在盛有水的鐵桶里，鐵桶與水面接觸的一圈銹蝕最為嚴重，這是因為這一部位的鐵與氧氣、水接觸充分；
（3）鋁比鐵耐腐蝕的原因是鋁能和空氣中的氧氣反應，表面形成致密的氧化膜，阻止鋁進一步氧化；
（4）幼兒及青少年易患佝僂病，這是因為缺鈣；
（5）每天多吃一些蔬菜、水果，這是因為其中含有豐富的維生素．

分析 根據物質的性質進行分析，氮氣性質穩(wěn)定，一般不宜與其他物質發(fā)生化學反應，可用于防腐劑，可燃性氣體不純時遇明火易發(fā)生爆炸事故，鐵在雨水和氧氣同時接觸時易生銹

解答 解：（1）食品密封包裝時填充氮氣可以放腐，原因是氮氣的化學性質不活潑；
（2）在盛有水的鐵桶里，鐵桶與水面接觸的一圈銹蝕最為嚴重，這是因為這一部位的鐵與氧氣、水接觸充分；
（3）鋁比鐵耐腐蝕的原因是鋁能和空氣中的氧氣反應，表面形成致密的氧化膜，阻止鋁進一步氧化；
（4）幼兒及青少年易患佝僂病，這是因為缺鈣；
（5）每天多吃一些蔬菜、水果，這是因為其中含有豐富的維生素；
故答案為：（1）氮氣的化學性質不活潑
（2）這一部位的鐵與氧氣、水接觸充分
（3）鋁能和空氣中的氧氣反應，表面形成致密的氧化膜，阻止鋁進一步氧化．
（4）缺鈣
（5）維生素

點評 本題考查了常見物質的性質，完成此題，可以依據已有的知識進行，要求同學們加強對基礎知識的儲備，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．寫出下列反應的化學方程式
（1）氧化鈣和水反應CaO+H2O═Ca（OH）2
（2）鐵和硫酸銅溶液反應Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（3）氫氧化鋁和稀鹽酸反應Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列金屬制品中，利用金屬導電性的是（　　）
A．鋁箔B．鐵鍋C．銅導線D．金項鏈

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．結合如圖1所示裝置，回答有關問題

（1）寫出儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）某同學選擇A裝置制取氧氣，其反應的化學方程式是，2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑實驗過程中發(fā)現反應很劇烈，不易控制，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，可把裝置A中的儀器①更換為分液漏斗．實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法抽取氧氣，則選擇的發(fā)生裝置為，寫出該反應的化學方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應抽取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，請在如圖2虛線框中畫出收集二氧化碳的簡易裝置圖，制得的二氧化碳氣體中常含有氯化氫等少量雜質，為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置C和D的導管按氣流方向連接順序是C（選填字母）；
A、d→e→f→gB、e→d→f→gC、f→g→d→eD、g→f→e→d
用化學反應方程式表示D中飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究．
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）；②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣；③過氧化鈉與氮氣不反應；④碳酸鈉溶液呈堿性．
【分析討論】根據棉花團劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應．
【提出猜想】同學們發(fā)現燃燒后殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應．
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應．
猜想Ⅲ：固體成分是Na2CO3和NaOH的混合物，CO2和H2O均參加反應．
【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證．
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現有氣泡產生．有同學認為固體成分僅含有Na2CO3．
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．另外有同學認為此結論是錯誤的，錯誤的原因是：Na2CO3的水溶液也顯堿性．
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液，看到白色沉淀產生，寫出反應方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；然后向上層清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除氫氧化鈉的存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖中：A、B、C、D、E、F是初中化學中的常見物質，其中B是一種氣體單質，D是大理石的主要成分，“---”表示兩端的物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質可轉化為另一種物質，請回答：
（1）A和F反應的現象為放熱；
（2）寫出下列反應的化學方程式：
①A→B的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②C→D的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）物質E的類型應屬于酸（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）；
（4）上述反應中未涉及到的基本反應類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某�；瘜W小組的同學做完酸、堿、鹽相關性質實驗后，很感興趣地把稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起，他們對混合后溶液中溶質的成分很好奇，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】混合后溶液中溶質的成分是什么？
【猜想假設】猜想①NaCl、Na2CO3  猜想②NaCl、Na2CO3、NaOH
猜想③NaCl、HCl、Na2CO3  猜想④：NaCl、HCl、猜想⑤：NaCl
上述猜想中，你認為不合理的是猜想③（填序號）．
【實驗探究】（1）甲同學取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液，發(fā)現溶液變紅，據此，他認為猜想②是正確的，你認為他的結論是否合理？理由是什么？不合理，碳酸鈉溶液也顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色．
（2）乙同學設計如下實驗并得出正確結論，請你將下列實驗報告補充完整．
實驗步驟現象結論
①取少量混合后的溶液于試管中，滴加足量CaCl2溶液產生白色沉淀猜想②成立
②過濾，再向濾液中滴加酚酞試液變紅色
【實驗反思】下列物質①BaCl2溶液 ②Ca（OH）2溶液③Ca（NO3）2溶液 ④稀鹽酸，能否代替乙同學實驗中CaCl2溶液的是①③（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．除去下列各物質中的少量雜質所選用的試劑均正確的是（　　）
項目物質雜質試劑操作方法
A木炭粉MnO2足量的水溶解、過濾、蒸發(fā)
BO2水蒸氣適量NaOH溶液洗氣
CNaOHNa2CO3適量的稀鹽酸不再產生氣體時停止
D稀鹽酸H2SO4適量的BaCl2溶液過濾
A．AB．BC．CD．D

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