由如圖實驗觀察到的現(xiàn)象不能說明二氧化碳具有的性質(zhì)是


  1. A.
    不能燃燒
  2. B.
    一般不支持燃燒
  3. C.
    密度比空氣大
  4. D.
    不能供給呼吸
D
圖示實驗現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，這一實驗現(xiàn)象證明了二氧化碳的性質(zhì)：密度大于空氣；不能燃燒，也不支持燃燒；但不能證明二氧化碳能否供給呼吸．
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在電解水的實驗中，通電一段時間后，若A電極上收集到了10mL的氣體，則B電極上理論上應(yīng)同時收集到
5
5
mL的氣體；A極產(chǎn)生的氣體能
燃燒
燃燒
；
B極產(chǎn)生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒
．
有以上現(xiàn)象可得出：
（1）A電極產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，B電極產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，
由此證明電解時水發(fā)生了
化學(xué)
化學(xué)
變化，其文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（2）已知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，那么由此實驗可得出水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的，因此水是一種
化合物
化合物
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（3）若實驗觀察到的現(xiàn)象是A、B兩極氣體的體積比小于理論值，可能的原因是
氧氣比氫氣更容易溶于水
氧氣比氫氣更容易溶于水
．
（4）實驗前向水中加入少量氫氧化鈉的目的是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如右圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
氣態(tài)
氣態(tài)
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì) 熔點╱℃ 沸點╱℃ 燃燒時溫度╱℃
石蠟 50∽70 300∽550 約600
鐵 1535 2750 約1800
鈉 97.8 883 約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
沸點
沸點
（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，
有
有
（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是
因為在氧氣中燃燒能完全燃燒，生成二氧化碳，在空氣中不能完全燃燒，木炭燃燒過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰
因為在氧氣中燃燒能完全燃燒，生成二氧化碳，在空氣中不能完全燃燒，木炭燃燒過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰
．
（5）如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：
做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會出現(xiàn)的后果是
一會兒熄滅
一會兒熄滅
，正確的操作應(yīng)是
從上到下慢慢插入
從上到下慢慢插入
；C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是
發(fā)出白光、放熱
發(fā)出白光、放熱
；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
．寫出木炭燃燒的文字表達式
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
．
（6）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把鐵絲繞成螺旋狀，其作用是
使鐵絲與氧氣充分接觸
使鐵絲與氧氣充分接觸
；實驗中可觀察到的現(xiàn)象是
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
；集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細(xì)沙或水，原因是
防止鐵的熔化物濺落炸裂集氣瓶底
防止鐵的熔化物濺落炸裂集氣瓶底
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)
（1）如圖1是電解水的實驗，試管1，2中產(chǎn)生的氣體分別是
 
，兩者的體積比約為
 
，這個實驗說明水是由
 
組成的，電解水的文字表達式為
 
．
（2）如圖2實驗觀察到的現(xiàn)象是
 
；反應(yīng)的文字表達式是
 
；通過實驗證明氧氣約占空氣體積的
 
；剩余的主要為
 
，這種氣體常用作
 
．實驗中往往會出現(xiàn)水進入瓶中的體積明顯小于，其原因可能是
 

（3）如圖3碳的燃燒實驗觀察到的現(xiàn)象是
 
；文字表達式
 
．
（4）如圖鐵絲的燃燒實驗觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式式
 
；集氣瓶中水的作用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖所示，在電解水的實驗中，通電一段時間后，若A電極上收集到了10mL的氣體，則B電極上理論上應(yīng)同時收集到________mL的氣體；A極產(chǎn)生的氣體能________；
B極產(chǎn)生的氣體能________．
有以上現(xiàn)象可得出：
（1）A電極產(chǎn)生的氣體是________，B電極產(chǎn)生的氣體是________，
由此證明電解時水發(fā)生了________變化，其文字表達式為________，基本反應(yīng)類型是________．
（2）已知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，那么由此實驗可得出水是由________組成的，因此水是一種________（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（3）若實驗觀察到的現(xiàn)象是A、B兩極氣體的體積比小于理論值，可能的原因是________．
（4）實驗前向水中加入少量氫氧化鈉的目的是________．

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科目：初中化學(xué) 來源：月考題 題型：填空題

如圖所示，在電解水的實驗中，通電一段時間后：
(1)若A電極上收，集到了10 mL的氣體，則 B電極上應(yīng)同時收集到  ____    mL的氣體。A極產(chǎn)生的氣體能  ____    ；B極產(chǎn)生的氣體能   ____   。由以上現(xiàn)象可得出：
(2)A電極產(chǎn)生的氣體是    ______ ，B電極產(chǎn)生的氣體是 _____     ，由此證明電解水時發(fā)生了    ______  ，變化，其文字表達式為    ______  ，基本反應(yīng)類型是    ______  。
(3)已知化學(xué)變化前后元素種類不變，那么由此實驗可得出水是由   ______   組成的；
(4)若實驗觀察到的現(xiàn)象是 A、B兩極氣體的體積比小于理論值，可能原因是：①            _____________     ②            ________      ；
(5)實驗中產(chǎn)生的氫氣是一種理想的高能燃料，其優(yōu)勢是①        ____          ②          ___        ；

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