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(2005年大連)無土栽培的某種營養(yǎng)液中，含硝酸鉀(化學式為)的質量分數(shù)為7.1％．

(1)某蔬菜生產基地欲配制該營養(yǎng)液400kg，需要硝酸鉀的質量是多少？

(2)這些硝酸鉀中含氮元素的質量是多少？(計算結果精確到0.1kg)

答案：28.4kg#28.4千克;3.9kg#3.9千克
解析：

解：(1)硝酸鉀的質量=400kg×7.1％=28.4kg

(2)硝酸鉀中氮元素的質量分數(shù)

28.4kg硝酸鉀中含氮元素的質量=28.4kg×13.9％=3.9kg

答：配制400kg營養(yǎng)液需要硝酸鉀28.4kg，這些硝酸鉀中含氮元素3.9kg．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

6、2005年4月30日下午，連戰(zhàn)參觀陜西省秦始皇兵馬俑博物館時，秦俑館向他贈送了一塊彌足珍貴的“秦土”．它取自秦始皇兵馬俑考古現(xiàn)場的坑道遺址．下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

2005年10月5日，瑞典皇家科學院將本年度諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫?肖萬、美國化學家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的貢獻．烯烴復分解反應是有機化學中最重要也是最有用的反應之一，烯烴復分解反應已被廣泛應用在化學工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮．
早在1970年，法國化學家伊夫?肖萬就已經詳細地從理論上解釋了烯烴復分解反應是如何進行的，并且列舉了促進這種反應的催化劑的物質成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德?施羅克應用在實踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．
在頒獎儀式上，評委會主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺，邀請身邊的皇家科學院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復分解反應的含義．最初兩位男士是一對舞伴，兩位女士是一對舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉換為兩對男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲．
（1）．催化劑在化工生產過程中有著重要作用，有的反應如果沒有催化劑就不能進行，大多數(shù)化工生產都有催化劑的參與．CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．
①請你幫助他們完成實驗報告：
              實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結論
在一支試管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量的氣泡產生，帶火星的木條復燃
試管中有大量的氣泡產生，帶火星的木條復燃
 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
②已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-，同學們提出以下猜想：
甲同學的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-．
你認為最不可能的是
甲
甲
 同學的猜想，理由是
因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑
因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑
．
③同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：
       實驗過程 實驗現(xiàn)象 結論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．
無明顯現(xiàn)象
起催化作用的不是Cl-
起催化作用的不是Cl-
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的
Fe（NO3）3溶液
Fe（NO3）3溶液
，并把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃
試管中有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+
（2）復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一．
①下列化學反應中，屬于復分解反應的是
D
D

A、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O 
B、2KMnO4
△
.
.
K2MnO4+MnO2+O2↑
C、Fe2O3+3CO
高溫
.
.
2Fe+3CO2
D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H20
②科學家將復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號表達式來表示復分解反應，請補全下式：AB+CD→
AD+CB
AD+CB
．
③你想過復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合．如反應BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中，實際參加反應的離子是Ba2+和SO42-，而Cl-、Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應．請你分析反應Ba（OH）2+2HNO3=Ba（NO3）2+2H2O中實際參加反應的離子是
OH-、H+
OH-、H+
．
④請根據(jù)你的想象，在圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應產物的示意圖．
（3）從三位科學家取得成功的事例中，你對科學的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認識？
科學理論只有同工業(yè)結合，創(chuàng)造出改變人類生活、提高生命質量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類的科學理論（或科學探究要有合作精神）
科學理論只有同工業(yè)結合，創(chuàng)造出改變人類生活、提高生命質量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類的科學理論（或科學探究要有合作精神）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?高淳縣二模）天然氣水合物是一種在高壓低溫條件下由水和天然氣形成的冰態(tài)物，主要分布在海底和陸地凍土帶沉積物中．最近，新華社的一條消息披露，經勘探，我國南海海底發(fā)現(xiàn)巨大的“可燃冰”分布帶，其能源總量估計相當于我國石油總儲量的一半，有望成為主要能源．請你結合初中化學知識回答下列問題：
（1）2005年我國將完成西氣東輸工程．天然氣是一種清潔能源，有報道說，使用天然氣對提高人們的生活質量有如下好處：①可以有效減少空氣污染，提高空氣質量    ②可以有效地控制溫室氣體的排放  ③因為是一種清潔能源，泄漏不具有危險性
你認為上述宣傳不合適的有
②③
②③
（填寫序號），原因是
天然氣燃燒也放出二氧化碳，天然氣有可燃性易燃易爆
天然氣燃燒也放出二氧化碳，天然氣有可燃性易燃易爆
；
（2）目前城市居民所使用的燃料主要有管道煤氣、天然氣、液化石油氣．實驗證明，同溫同壓下，相同體積的任何氣體含有的分子數(shù)相同．如果燃燒管道煤氣的灶具需改燒天然氣，若進燃氣管道的直徑不變，則改造后的灶具進空氣管道的直徑應
增大
增大
（填“增大”或“減小”）．
（3）為防止燃氣泄漏造成危險，可在家中安裝報警器（見圖），當報警器接觸到一定量的泄漏氣體時，會發(fā)出響聲．有位同學家
中所使用的燃料是天然氣，試判斷報警器安裝的位置應如圖中
A
A
（填A或B）所示，簡述你的判斷理由：
因為天然氣密度比空氣密度小
因為天然氣密度比空氣密度小
．
（4）天然氣水合物中，水分子形成一種空間籠狀結構，CH4和少量的N2、CO2等分子填入籠內的空隙中，無固定的化學計量關系，因此天然氣水合物屬于
混合物
混合物
 （選填“純凈物”或“混合物”）．
（5）若將天然氣從其冰態(tài)物中分離出來，有三種方法：
①在一定溫度下，
減壓
減壓
使氣體從水合物中分離出來；
②在一定壓力下，
升溫
升溫
使氣體從水合物中分離出來；
③通過加入甲醇或鹽類等物質，可降低水合物的凝固點．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?棲霞區(qū)二模）二氧化硫是大氣污染物之一，表一為我國環(huán)境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中的S02最高濃度限值．

S02最高濃度限值（單位mg?m-3）
一級標準 二級標準 三級標準
0.15 0.50 0.70
國家環(huán)保總局規(guī)定從2005年1月1日起將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．為粗略地測定周圍環(huán)境中的SO2含量，某課外活動小組設計了如下圖的實驗裝置．
（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導管的下端浸沒在水中），然后向外輕輕拉動注射器的活塞時，將會看到
浸沒在水中的玻璃導管口有氣泡冒出
浸沒在水中的玻璃導管口有氣泡冒出
 （填寫實驗現(xiàn)象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應為：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．向試管中加入1.0mL溶質質量分數(shù)為1.27×10-4的碘水（ 此時溶液的密度與水的密度近似 ），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2～3滴無色淀粉溶液（遇到碘單質變藍色），配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO2的含量時，推拉注射器的活塞反復抽氣，A溶液由
藍
藍
色變?yōu)?!--BA-->
無
無
色時反應恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，分別測量化學實驗室和教室的空氣中的S02含量．當反應恰好完全進行，記錄抽氣次數(shù)如下（假設每次抽氣500mL）．請將表二填寫完整（計算時保留二位有效數(shù)字）．（I-127  S-32  O-16）
表二  不同組別的測量值
 組  別 第一小組（實驗室） 第二小組（教室）
抽氣次數(shù) 110 150
空氣中S02的含量（單位：mg?m-3）
（4）通過測定并計算，你判斷出所測化學實驗室的空氣中S02的含量屬于
三級
三級
標準（填表一中所列舉的等級）．

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