【題目】空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約為21%的是

A. 氮?dú)?/span>B. 氧氣C. 二氧化碳D. 稀有氣體

【答案】B

【解析】

空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?/span>78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%。
故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A.熄滅酒精燈
B.讀取液體體積
C.移動(dòng)加熱的蒸發(fā)皿
D.滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界，下列對(duì)事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是

A. 給自行車(chē)輪胎打氣時(shí)，空氣不斷被壓縮到輪胎中：氣體分子變小了

B. 18克水中約含6.02×1023個(gè)水分子：分子的體積、質(zhì)量都很小

C. 秋天校園里丹桂飄香：分子在不停地運(yùn)動(dòng)

D. O3和O2的化學(xué)性質(zhì)不同：構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見(jiàn)六種物質(zhì)，已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬，B、C、F為氣體，且B、C組成元素相同；A與E溶液可發(fā)生置換反應(yīng)生成F，（圖中用“--”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出A的化學(xué)式 ， F的化學(xué)式 ， B的用途（填一點(diǎn)）；
（2）若E由2種元素組成，寫(xiě)出A與E溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）若D是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，寫(xiě)出F→D的反應(yīng)化學(xué)方程式 ， C和D的反應(yīng)（選填“一定”、“ 不一定”）屬于化合反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蓮藕最適宜在弱堿性的土壤中生長(zhǎng)。某池塘土壤的pH＝6，蓮藕長(zhǎng)勢(shì)較差，在施用某農(nóng)家肥后生長(zhǎng)很好。這說(shuō)明該農(nóng)家肥的pH

A. 大于7B. 小于7C. 等于7D. 無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宇航員艙外服實(shí)際上是個(gè)獨(dú)立的狹小空間,廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命

(1)該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體,這一過(guò)程利用了活性炭的__________作用。

（2）用氫氧化鋰（LiOH)作吸收劑除去二氧化碳，并生成碳酸鋰和水，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把燒堿、氯化氫、食鹽分別溶于水，滴入少量紫色石蕊試液，溶液呈現(xiàn)的顏色依次（　　）

A. 紅色、藍(lán)色、無(wú)色B. 紅色、藍(lán)色、紫色

C. 藍(lán)色、紅色、無(wú)色D. 藍(lán)色、紅色、紫色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水，雜質(zhì)中不含鈣元素）。
有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為多少克？
（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一種淡藍(lán)色固體物質(zhì)受熱后變成氣體，顏色變淺，這種變化

A. 一定是物理變化B. 一定是化學(xué)變化

C. 可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化D. 既不是物理變化，也不是化學(xué)變

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