某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究,請(qǐng)你填寫下列空格.

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它入水中,蠟燭浮在水面.結(jié)論:石蠟的密度比水 。

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為  、  和  三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的  處最先碳化.(變黑).

結(jié)論:蠟燭火焰的  層溫度最高.

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩.澄清的石灰水變 。Y(jié)論:石蠟燒燃后的生成物有  和  .

   


 答案   (1);(2)外焰、內(nèi)焰、焰心;a;(3)變渾濁;水;二氧化碳.

分析:(1)用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,據(jù)此判斷石蠟與水的密度大。

(2)蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,外焰溫度最高,溫度越高,木條碳化的越快,進(jìn)行分析解答.

(3)將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁;據(jù)此結(jié)合常見(jiàn)氣體的性質(zhì)進(jìn)行分析解答.

解:(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,說(shuō)明石蠟的密度比水的。

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出,取出可以看到細(xì)木條的a處最先碳化,說(shuō)明蠟燭火焰的外焰溫度最高.外焰層與氧氣接觸最充分,燃燒更充分,故該層溫度最高.

(3)將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說(shuō)明有水生成;迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成了二氧化碳.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列能說(shuō)明硫和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是(    ) 

A.硫是淡黃色固體           B.硫受熱會(huì)融化

C.液態(tài)硫受熱會(huì)汽化         D.有刺激性氣味氣體產(chǎn)生 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量是不同的,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)首先,由________導(dǎo)管口吸氣約20 s,觀察到澄清的石灰水________,說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量___________。

(2)然后,由________導(dǎo)管口呼氣約20 s,觀察到澄清的石灰水________,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量________。

(3)比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


不能用來(lái)判斷蠟燭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是( 。

        

   A.用白瓷板放在蠟燭火焰上,在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)

   B.變化時(shí)發(fā)光發(fā)熱

   C.在火焰上罩一個(gè)干而冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)

   D.用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方,澄清的石灰水變渾濁

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


按下列要求填空(1)正確量取15 mL液體,應(yīng)選用下列______(填序號(hào))量筒。
    ① 20 mL      ② 50 mL      ③ 10 mL和5 mL
    (2)某同學(xué)量取食鹽水,讀數(shù)時(shí)量筒放平在桌上且面對(duì)刻度線,當(dāng)視線仰視時(shí)讀數(shù)為10 mL,其正確的體積數(shù)應(yīng)______(填“大于”“小于”或“等于”)10 mL。

(3)用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是         ;(4)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是         。

    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/p>

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的儀器和裝置.

(1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如圖甲所示)用短線連接起來(lái).

(2)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以用排水法收集,說(shuō)明甲烷具有  的性質(zhì).圖乙裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從b端進(jìn)人,該氣體是  (填序號(hào)).

 A.O2       B.H2.

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某研究小組在探究學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn),金屬鐵絲能在氧氣中燃燒,現(xiàn)象是發(fā)出白光,沒(méi)有火焰。蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點(diǎn)/

沸點(diǎn)/℃

燃燒時(shí)溫度/℃

石蠟

50~70

300~550

約600

1 535

2 750

約1 800

97.8

883

約1 400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其__________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí)________(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)結(jié)合下圖回答實(shí)驗(yàn)室制備氣體的問(wèn)題:

(1)指出儀器名稱:a  ;

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用的收集裝置為  (填字母序號(hào)),若選用  裝置制備氧氣,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為  ;

(3)用E裝置收集二氧化碳,怎樣證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了  

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