5．下列措施或事故處理方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．被圍困在火災(zāi)區(qū)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生
B．為了防止海產(chǎn)品變質(zhì)，用甲醛溶液浸泡
C．發(fā)生一氧化碳中毒，立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治
D．如果濃硫酸沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液

分析 A、根據(jù)濕毛巾有類(lèi)似防毒面具的功能和有毒氣體的密度受熱會(huì)變小判斷；
B、根據(jù)甲醛有毒，不能浸泡食品進(jìn)行分析；
C、根據(jù)發(fā)生一氧化碳中毒，要立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治，進(jìn)行解答；
D、根據(jù)濃硫酸沾在皮膚上的急救方法分析．

解答 解：A、濕毛巾有類(lèi)似防毒面具的功能，可防止吸入有毒氣體或煙塵；有毒氣體的密度受熱會(huì)變小，會(huì)聚集在上方，故逃生時(shí)應(yīng)底下身子，故處理方法正確；
B、甲醛有毒，不能浸泡食品，故處理方法錯(cuò)誤；
C、根據(jù)發(fā)生一氧化碳中毒，要立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治，故處理方法正確；
D、不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液，故處理方法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要以物質(zhì)的性質(zhì)，考查了常見(jiàn)的事故處理方法，難度不大，需要加強(qiáng)識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有子目的儀器名稱(chēng)：a試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)常用的發(fā)生裝置和收集裝置是CD（填序號(hào)），制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，如用該裝置制氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A，若要用F收集NH3，應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的n（填“m”或“n”）相連．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求填�?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：①兩個(gè)鈣離子2Ca2+；②4個(gè)甲烷分子4CH4；
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①造成“溫室效應(yīng)”的單質(zhì)是O3；俗稱(chēng)生石灰的金屬氧化物CaO；實(shí)驗(yàn)室常用的液體燃料是C2H5O；常見(jiàn)的易溶性的堿NaOH；常見(jiàn)的強(qiáng)酸HCl；最常見(jiàn)的溶劑H2O．
②碳的兩種常見(jiàn)氧化物中可作制冷劑，用于人工降雨的物質(zhì)是CO2，可用作燃料的物質(zhì)是CO．
③可做還原劑，用來(lái)冶煉金屬的三種物質(zhì)C、CO、H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．地球表面約71%被水覆蓋，海洋是最大的儲(chǔ)水庫(kù)，其中海水中含有豐富的化學(xué)資源．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）海水中含量最多的金屬元素是Na（填化學(xué)符號(hào)）；
（2）如果想知道海水是軟水還是硬水，可加入肥皂水來(lái)檢驗(yàn)；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里要將少量海水凈化成純水，可采用的方法是蒸餾；
（4）地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，我們必須愛(ài)護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水；另一方面要防治水體污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)不同是物質(zhì)性質(zhì)不同的原因，請(qǐng)以此解釋下列問(wèn)題．
（1）水和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同分子的構(gòu)成不同；
（2）氫元素和氧元素種類(lèi)不同質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．分類(lèi)法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法．從組成分類(lèi)來(lái)看，KNO3不屬于（　　）
A．化合物B．氧化物C．硝酸鹽D．鉀鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．保持潔凈安全的生存環(huán)境已成為全人類(lèi)的共識(shí)，人與自然要和諧相處．
（1）近幾年，嚴(yán)重的霧霾天氣使我國(guó)許多城市遭受了嚴(yán)重污染．形成霧霾的主要污染物是C（填字母）．
A．O2      B．CO2      C．PM2.5
（2）pH＜5.6的雨水稱(chēng)為酸雨，向煤中加入適量的生石灰，可以大大減少煤燃產(chǎn)生SO2的量．
（3）對(duì)汽車(chē)加裝尾氣催化凈化裝置，可以使其中的NO、CO相互作用，生成可參與大氣循環(huán)的兩種氣體，其原理可用化學(xué)方程式表示為：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．
（4）“低碳生活從我做起”，請(qǐng)你從氧循環(huán)的角度說(shuō)明生活中紙張雙面使用的意義：可以減少森林的砍伐，從而有效的保證了綠色植物的光合作用，使空氣中氧氣的含量保持相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水中含有氫氣和氧氣，所以才能被電解
B．電解水時(shí)水分子被破壞
C．氫原子和氧原子是電解水變化中的最小微粒
D．水通電分解是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用F裝置代替E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為BD（填字母序號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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