【題目】為測定某NaCl、Na2CO3固體混合物的組成，小明同學(xué)取16g該混合物樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛固體混合物的總質(zhì)量98g，再把100g稀鹽酸分四次平均分成四份依次加入盛有固體樣品的燒杯中，每次都充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)如下表：

請分析以上數(shù)據(jù)后計算：

（1）第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是____________；

（2）該固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________？（要求寫出計算過程）

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在右邊的坐標(biāo)紙上繪制出所加稀鹽酸質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量關(guān)系的曲線________（不要求寫出計算過程，只畫出曲線即可）。

【答案】1.6g 66.25%（詳見解析）

【解析】

將100g的稱鹽酸分四次加放每次加放25g，根據(jù)質(zhì)量守恒，第一次加入25g后的總質(zhì)量為123g，剩余質(zhì)量為121.4g，放出二氧化碳的質(zhì)量=123g -121.4g =1.6g；第二次加放25g后的總質(zhì)量為148g，剩余質(zhì)量為144.8g，放出二氧化碳的總質(zhì)量=148g -144.8g =3.2g；第三次加入25g后的總質(zhì)量為173g，剩余質(zhì)量為168.6g，放出二氧化碳的總質(zhì)量=173g -168.6g =4.4g；第四次加放25g后的總質(zhì)量為198g，剩余質(zhì)量為193.6g，放出二氧化碳的總質(zhì)量=198g -193.6g =4.4g。

（1）第一次加入25g后的總質(zhì)量為123g，剩余質(zhì)量為121.4g，根據(jù)質(zhì)量守恒可知，放出二氧化碳的質(zhì)量=123g -121.4g =1.6g；

（2）根據(jù)以上分析可知，碳酸鈉完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量為4.4 g；

設(shè)：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x。

x=10.6g；

該固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=；

（3）每25g的稀鹽酸與足量的樣品反應(yīng)生成二氧化碳1.6g，設(shè)：生成4.4g的二氧化碳所需稀鹽酸的質(zhì)量為y。則有： ，y=68.8g；根據(jù)計算68.8g的稀鹽酸與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)生成4.4g的二氧化碳，當(dāng)加入稀鹽酸超過68.8g后，碳酸鈉已經(jīng)完全反應(yīng)，二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量不再變化，可繪制出所加稀鹽酸質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量關(guān)系的曲線如圖所示：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（箭頭起始為反應(yīng)物，箭頭指向為生成物，反應(yīng)條件已略去）。

（1）寫出C物質(zhì)的一種用途：_______，寫出③反應(yīng)的實驗現(xiàn)象（一點(diǎn)）：________。

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式____________；反應(yīng)②的化學(xué)方程式____________。

（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某燃料 X 在 7.2g 氧氣中燃燒，得到 9.2g 混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣）�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。

請回答下列問題：

（1）通過混合氣體后，A 裝置增重 4.5g，B 裝置中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中含有___

（2）D 裝置的作用是___。

（3）當(dāng)觀察到 E 中___，證明混合氣體中有 CO。此時 F 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們稱量 B、C 裝置共增重 3.3g，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料 X 中所含元素為___，其質(zhì)量比為___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一切生命生存所必須的物質(zhì)，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識，圖為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，圖是電解水的簡易裝置，請回答下列問題：

用化學(xué)式表示該反應(yīng)______．

若甲試管生成氣體A，則甲應(yīng)連接電源的______極填“正”或“負(fù)”．

在平時的生活和生產(chǎn)中使用硬水會帶來很多麻煩，可用______來區(qū)分硬水和軟水，在日常生活中，常采用______的方法降低水的硬度．

凈化水的方法有：過濾、加明礬沉降、蒸餾、消毒殺菌、吸附要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應(yīng)選用的方法和順序為______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是

A．2Fe+6HCl＝2FeCl3+3H2↑ B．CO+Fe2O32Fe+CO2

C．2NaOH+CuSO4＝Na2SO4+Cu(OH)2 D．NaHCO3+HCl＝NaCl+CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核事故往往泄露出污染物（具有放射性的碘原子）。為避免核輻射，需一次性口服100毫克不具放射性的碘原子。使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護(hù)作用，請回答：

（1）放射性的碘原子是一種質(zhì)子數(shù)為53，中子數(shù)為78的碘原子，該原子的核外電子數(shù)為_____。相對原子質(zhì)量是 __________。

（2）放射性的碘原子和不具放射性的碘原子的關(guān)系式_____；

A 同種元素B 同種物質(zhì) C 同種分子D 同種原子

（3）假設(shè)所處的環(huán)境已受污染，通過服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為碘酸鉀中的碘）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？

（查閱資料）成人每天食用食鹽的質(zhì)量通常為6g，某種加碘食鹽的標(biāo)簽如圖所示：

（問題分析）

碘酸鉀中碘元素的化合價為____________

500g該品牌食鹽中，含碘的最大質(zhì)量是__________ g

若要使人體甲狀腺中的碘達(dá)到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽的質(zhì)量為____________

（結(jié)論）日常服用加碘食鹽_________（填能或不能）起到避免核輻射目的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年10月17日，神舟十一號由長征2F遙十一火箭發(fā)射升空，其返回艙的表層有一層叫做“燒蝕層”的特殊物質(zhì)，返回艙返回時與大氣劇烈摩擦，會在艙表面產(chǎn)生數(shù)千度的高溫，此時燒蝕層汽化燃燒保護(hù)返回艙不因高溫而燒毀�；鸺褂玫幕瘜W(xué)推進(jìn)劑，動力燃料是偏二甲肼，常見氧化劑為四氧化二氮。偏二甲肼 (C2H8N2 )是一種無色易燃液體。四氧化二氮 (N2O4 )，是一種無色氣體，容易轉(zhuǎn)化為紅棕色的二氧化氮 (NO2 )，其反應(yīng)為：N2O4 2NO2。運(yùn)載火箭點(diǎn)火后，偏二甲肼與四氧化二氮發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)以上信息回答下列問題：

(1)配平化學(xué)方程： C2H8N2+ N2O4 CO2+ H2O+ N2

_____ _______ ______ ______ ________

(2)通過 (1 )反應(yīng)談?wù)勀銓θ紵惺裁葱碌恼J(rèn)識________________。

(3)關(guān)于返回艙下列說法錯誤的是（_______）

A．燒蝕層能使返回艙的著火點(diǎn)升高

B．返回艙與大氣摩擦生熱屬于物理變化

C．返回艙返回時，燒蝕層起到了一定的隔熱和隔離空氣的作用

D．燒蝕層在進(jìn)入大氣層后才會汽化燃燒并吸收大量的熱

(4)在太空中，如果想在未來中國空間站中進(jìn)行以下實驗，你認(rèn)為其中最難完成的是（____）

A．養(yǎng)蠶實驗 B．用過濾法除去食鹽水中的泥沙

C．用澄清石灰水檢驗二氧化碳 D．牛奶溶解于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列要求，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空。

（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒有黑色固體生成 。

（2）將二氧化碳通入澄清石灰水中用于檢驗二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)為 。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng) 反應(yīng)基本類型

（4）一氧化碳還原赤鐵礦（氧化鐵）煉鐵 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小李同學(xué)設(shè)計下表所示實驗，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響．

操作

裝置

現(xiàn)象

（1）取一個銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上．

（2）分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。

（3）把銅絲網(wǎng)（連同固定的鐵絲）插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。

回答下列問題：

（1）儀器②中實驗的目的是________。

（2）能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結(jié)論________（填“是”或“否”）。

（3）如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實驗方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是________。

A．稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量

B．向儀器②中加入二氧化錳

C．將實驗后的銅絲網(wǎng)進(jìn)行加熱

D．將鐵絲換成銅絲

E．將過氧化氫溶液加水稀釋

（4）實驗后確定銅可以加快H2O2分解的速率，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_______________。

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