【題目】（A類學(xué)校選做A類題，B類學(xué)校選做B類題，C類學(xué)校選做C類題。）

（1）（A類）常溫下，下列各組物質(zhì)中，甲既能與乙反應(yīng)又能與丙反應(yīng)的是（ ）

甲

乙

丙

A

Fe2O3

CO

稀鹽酸

B

H2

Cl2

CuO

C

Ba(NO3)2溶液

稀硫酸

NaOH溶液

D

CO2

Ca(OH)2溶液

H2O


（2）（B類）常溫下，下列各組物質(zhì)中，甲乙之間、乙丙之間可以相互轉(zhuǎn)化的是（ ）

甲

乙

丙

A

CO

CO2

CaCO3

B

H2O2

O2

SO2

C

Fe3O4

Fe

FeSO4

D

H2CO3

H2O

Ca(OH)2


（3）（C類）下列各組物質(zhì)中，存在如圖所示的相互反應(yīng)和一步轉(zhuǎn)化關(guān)系的是（ ）

甲

乙

丙

A

H2SO4

CO2

Ca(OH)2

B

HCl

MgCl2

Cu

C

CaO

CaCO3

Ca(OH) 2

D

SO3

H2O

NaOH

【答案】
（1）ABD
（2）AD
（3）D
【解析】A類中氧化鐵與一氧化碳和酸均能該發(fā)生反應(yīng)，氫氣能夠在氯氣中燃燒變?yōu)槁然瘹洌瑫r(shí)還能還原氧化銅；二氧化碳與氫氧化鈣和水均能發(fā)生反應(yīng)；B類中二氧化碳會(huì)和一氧化碳直接發(fā)生轉(zhuǎn)化，碳酸鈣和二氧化碳也能發(fā)生轉(zhuǎn)化；碳酸能夠分解變?yōu)樗脱趸}發(fā)生反應(yīng)得到氫氧化鈣，而氫氧化鈣和酸反應(yīng)又能得到水；C類：A中氫氧化鈣不能變?yōu)槎趸�，B中銅不能直接轉(zhuǎn)化得到氯化鎂，C中氧化鈣不能直接轉(zhuǎn)化為碳酸鈣。
所以答案是：選A類：ABD；B類：AD；C類D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A. 吸取液體藥品
B. 過(guò)濾
C. 給液體加熱
D. 量取液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水和空氣是人類賴以生存的自然資源，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是水通電分解的示意圖，請(qǐng)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式 ， 若試管a中產(chǎn)生10 mL氣體，則相同條件下，b試管中產(chǎn)生mL氣體。
（2）圖2中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體（填“屬于”或“不屬于”）空氣污染物；試驗(yàn)結(jié)束后，用pH試紙測(cè)量集氣瓶中的液體，其pH7（填“小于”、“等于”或“大于”）。
（3）圖3所示的是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)c中鐵片變紅，d中鐵片依然光亮，對(duì)比c、d中的現(xiàn)象，說(shuō)明決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是：。
（4）防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)，以下建議可行的是(填字母)。
A.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?/span>
B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐
D.禁止使用空調(diào)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是______。

A高錳酸鉀

B酒精（C2H5OH）

C干冰（CO2）

D______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象，只發(fā)生物理變化的是（）

A.煤燃燒B.刀生銹C.菜腐爛D.水蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)能利用質(zhì)量守恒定律解決一些實(shí)際問(wèn)題。
（1）某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水。則該物質(zhì)一定含有的元素是
（2）下圖A,B,C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，每個(gè)實(shí)驗(yàn)至少需要進(jìn)行 (填“1”“2”“3”)次稱量；圖A實(shí)驗(yàn)中氣球的作用；做圖B實(shí)驗(yàn)時(shí)，將試管中的鹽酸與燒杯中的碳酸鈉混合時(shí)看到的現(xiàn)象： ， 這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中不適合用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是選填序號(hào))。

（3）取63.2g高錳酸鉀，加熱一段時(shí)間后停止，共收集到3.2g氧氣。計(jì)算： 　　
①已反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為克。
②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。(精確到0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化過(guò)程中與另外三個(gè)有本質(zhì)區(qū)別的是

A.點(diǎn)燃蚊香驅(qū)趕蚊蟲(chóng)B.干冰升華C.水果的腐爛變質(zhì)D.鐵絲生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應(yīng)認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水。
（1）認(rèn)識(shí)水，了解水的組成和變化。
①?gòu)奈镔|(zhì)的分類角度分析，水不屬于 (填字母)。
A． 單質(zhì) B． 氧化物 C． 化合物 D． 純凈物
②如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：檢驗(yàn)玻璃管b中的氣體方法是；該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將能轉(zhuǎn)化為能。

（2）關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)；我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味 c．應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒
①為了實(shí)現(xiàn)a、 b指標(biāo)，可以利用的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到；
②取適量經(jīng)過(guò)處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說(shuō)明河水是 (填“硬水”或“軟水”)，日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是。
③右圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是。

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變 B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔 D.可以將硬水軟化
（3）防治水體污染是節(jié)約用水的有效方法。不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長(zhǎng)，說(shuō)明水體富營(yíng)養(yǎng)化，你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有。
A.化學(xué)肥料流失到河中
B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C.人類的糞便流失到河中
D.工業(yè)廢水的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)，還伴隨能量變化

B.做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶中加入少量水

C.原子的質(zhì)量主要集中在電子上

D.食品包裝袋中充入氮?dú)�，可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期

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