13．下列物質(zhì)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．食鹽是白色的固體B．味精難溶于水
C．鐵鍋能導(dǎo)電D．酒精能燃燒

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、食鹽是白色晶體屬于物質(zhì)的顏色和狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、揮味精難溶于水屬于物理性質(zhì)，故B錯(cuò)；
C、鐵鍋能導(dǎo)電是由于鐵具有導(dǎo)電性，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故錯(cuò)．
D、酒精能燃燒是通過(guò)物質(zhì)燃燒表現(xiàn)出來(lái)的，屬于化學(xué)性質(zhì)，故正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．把潔凈的鐵釘放入藍(lán)色硫酸銅溶液中，可以觀察到鐵釘表面覆蓋了一層紅色物質(zhì)；溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．大棚種植蔬菜在冬季需補(bǔ)充二氧化碳．某同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計(jì)了補(bǔ)充二氧化碳的方法：將工業(yè)廢硫酸用水稀釋后，盛放在塑料桶內(nèi)，懸掛在高處．每天向桶內(nèi)加適量的碳酸氫銨，它和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、二氧化碳和水．（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NH4HC03=（NH4）2S04+2C02↑+2H20；
（2）將塑料桶懸掛在高處的原因是二氧化碳的密度比空氣大，便于蔬菜吸收二氧化碳；
（3）反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村還可用作氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；
（2）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）的方法提純A；
（3）將接近飽和的C溶液變成飽和溶液可采用升高（填“升高”或“降低”）溫度的方法；
（4）t1℃時(shí)，A，C飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能（填“可能”或“一定”）相同；
（5）在t2℃時(shí)，A，C飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同（填“相同”或“不同”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中不屬于鹽類(lèi)的是（　　）
A．純堿B．高錳酸鉀C．生石灰D．小蘇打

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
氧氣驗(yàn)滿
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管、②酒精燈、③分液漏斗；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B或C（填字母），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)，使用長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)該注意長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須插入液面以下；裝置B和C相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母），指出裝置中的一點(diǎn)不足試管口沒(méi)塞一團(tuán)棉花；
（4）用D裝置收集，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是用帶火星的小木條放在集氣瓶口，如木條復(fù)燃，則說(shuō)明已經(jīng)收集滿了（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）；
（5）如果用裝置F收集氣體當(dāng)有均勻、連續(xù)氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集，結(jié)束后應(yīng)先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈；若用H裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“d”）．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體于堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，制取并收集氨氣，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．
（7）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣與用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)是①②（填序號(hào)）．
①生成物只有氧氣和水，對(duì)空氣無(wú)污染；②不需加熱；③需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）指出④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：Y集氣瓶．
（2）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“低碳”成為近段時(shí)間全球關(guān)注的焦點(diǎn)．2009年12月7日，哥本哈根氣候變化峰會(huì)吸引了全世界的目光，被冠以“有史以來(lái)最重要的會(huì)議”和“改變地球命運(yùn)的會(huì)議”． 保護(hù)地球，倡導(dǎo)“低碳生活”成為最熱點(diǎn)時(shí)尚的話題．下列生活中的做法不符合“低碳生活”的是（　　）
A．多步行、多騎自行車(chē)、應(yīng)盡量選擇低油耗、更環(huán)保的汽車(chē)
B．根據(jù)天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調(diào)的使用頻次
C．在宿舍或者食堂吃飯時(shí)最好使用一次性筷子、一次性紙杯
D．洗菜水、洗澡水循環(huán)利用、房間照明選擇節(jié)能燈、購(gòu)物使用環(huán)保袋

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