（2011?麗水）2011年5月，上海一農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里銷售使用過(guò)植物激素--膨大增甜劑的西瓜．專家指出長(zhǎng)期食用這種西瓜影響人體健康．膨大增甜劑的有效成分是：胺鮮脂、蕓苔素、細(xì)胞分裂素、增甜素．其中蕓苔素的化學(xué)式為：C29H50O6，你認(rèn)為蕓苔素由
3
3
種元素組成．植物激素很多，早在1934年科學(xué)家就從植物體中分離出了一種植物激素，植物的向光性生長(zhǎng)與這種激素有關(guān)，它是
生長(zhǎng)素
生長(zhǎng)素
．
分析：根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以判斷物質(zhì)的元素組成、原子構(gòu)成等方面的信息；
植物的向光性與生長(zhǎng)素的多少有關(guān)．
解答：解：由C29H50O6可知，蕓苔素是由碳元素、氫元素、氧元素等三種元素組成的．
故填：3．
與植物的向光性生長(zhǎng)有關(guān)的物質(zhì)是生長(zhǎng)素．
故填：生長(zhǎng)素．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了跨學(xué)科方面的綜合知識(shí)，把植物生長(zhǎng)素的知識(shí)運(yùn)用到化學(xué)中來(lái)，是近年常出的題型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?麗水）氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)得到的固體粉末為氧化銅和銅的混合物，科學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)該粉末中單質(zhì)銅的含量進(jìn)行測(cè)定．三組同學(xué)各取10克粉末樣品置于燒杯中，然后加入不同質(zhì)量的同濃度的稀硫酸，充分反應(yīng)后，對(duì)燒杯中剩余固體進(jìn)行稱量．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
組別編號(hào) 樣品質(zhì)量（克） 加入稀硫酸質(zhì)量（克） 剩余固體質(zhì)量（克）
1 10 20 8.4
2 10 30 8
3 10 40 8
（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，第2組實(shí)驗(yàn)中的剩余固體是
銅
銅
．（寫(xiě)出物質(zhì)名稱）
（2）樣品中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
80%
80%
．
（3）加入的稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?麗水）20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36克．該溫度下，某氯化鈉溶液的組成模型如圖，請(qǐng)你回答：
（1）該溶液的溶質(zhì)是
氯化鈉
氯化鈉
．
（2）保持溫度不變蒸發(fā)10克水后，氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
不變
不變
．（填“變大”、“變小”、“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?麗水）下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)）
A
A
．
（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣，請(qǐng)按氣體的流向，用裝置導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好：①→
②→③→⑤（或②→③→⑤→④）
②→③→⑤（或②→③→⑤→④）
．
（3）收集一瓶氧氣．燃燒匙里放少量硫粉，加熱直至燃燒，把燃燒匙伸進(jìn)盛滿氧氣的集氣瓶里，可觀察到硫在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出
明亮的藍(lán)紫色
明亮的藍(lán)紫色
火焰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?麗水）某溶液可能由稀鹽酸、碳酸鈉溶液、硫酸鈉溶液和氯化銅溶液中的幾種混合而成．某同學(xué)取5份此溶液樣品，分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用pH試紙測(cè)得溶液的pH小于7；
②加入稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
③加入足量BaCl2溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象；
④加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該沉淀不溶于稀硝酸；
⑤逐滴加入NaOH溶液，開(kāi)始無(wú)現(xiàn)象，隨后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)④中白色沉淀的化學(xué)式
AgCl
AgCl
．
（2）該同學(xué)最終確定上述溶液由稀鹽酸和氯化銅溶液混合而成．請(qǐng)分析，該同學(xué)只需要完成上述哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，即可得出此結(jié)論．
③⑤
③⑤
．（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?麗水）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體．
（1）如果猜想a成立，寫(xiě)出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)后的產(chǎn)物
CaCO3
CaCO3
．
（2）如果猜想b成立，寫(xiě)出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
C+CuO
  △  
.
 
Cu+CO↑
C+CuO
  △  
.
 
Cu+CO↑
．
（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置（鐵架臺(tái)已略去），通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分
為
二氧化碳和一氧化碳的混合氣體
二氧化碳和一氧化碳的混合氣體
．
（4）有同學(xué)提出：從簡(jiǎn)約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn)，去掉A、B、C裝置，用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分．請(qǐng)你寫(xiě)出其實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程（寫(xiě)出操作步驟，不需要寫(xiě)出現(xiàn)象和結(jié)論）
右圖在通風(fēng)櫥中實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ霘怏w產(chǎn)物，觀察現(xiàn)象；過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱．
右圖在通風(fēng)櫥中實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ霘怏w產(chǎn)物，觀察現(xiàn)象；過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱．
．

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