13.A、B兩種元素能形成兩種化合物C1和C2.C1中含A元素80%,含B元素20%,C2中含A元素40%,含B元素60%,若C1的化學(xué)式為A3B,則C2的化學(xué)式為( 。
A.A2B4B.AB3C.A3B2D.A2B

分析 A、B兩種元素能形成兩種化合物C1和C2.C1中含A元素80%,含B元素20%,則C1中A、B元素的質(zhì)量比為80%:20%=4:1,由C1的化學(xué)式為A3B,據(jù)此計算出兩種原子的相對原子質(zhì)量之比;由C2中含A元素40%,含B元素60%,則A、B元素的質(zhì)量比為40%:60%=2:3;據(jù)此結(jié)合化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.

解答 解:A、B兩種元素能形成兩種化合物C1和C2.C1中含A元素80%,含B元素20%,則C1中A、B元素的質(zhì)量比為80%:20%=4:1,由C1的化學(xué)式為A3B,設(shè)A、B元素原子的相對原子質(zhì)量分別為x、y,則兩種原子的相對原子質(zhì)量之比3x:y=4:1,x:y=4:3.
C2中含A元素40%,含B元素60%,則A、B元素的質(zhì)量比為40%:60%=2:3,則1個C2分子中A、B兩種原子的個數(shù)比為$\frac{2}{4}$:$\frac{3}{3}$=1:2,A選項符合要求.
故選:A.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.空氣中的主要污染物分為兩大類,即氣體和煙塵.氣體主要指一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等;水泥廠、面粉加工廠、建筑工地等場所易增加空氣中可吸入顆粒物含量.

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4.如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氣體的裝置,請完成下列問題:

(1)寫出圖中a儀器的名稱長頸漏斗;
(2)實驗室用裝置B來制取二氧化碳氣體,則儀器a中應(yīng)盛放稀鹽酸溶液,化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H20+C02↑,裝置B中小試管的作用是容易形成液封或防止產(chǎn)生的氣體逸出;
(3)實驗室中若使用68g30%的雙氧水和一定量的MnO2混合制氧氣,理論上可獲得的氧氣的質(zhì)量為9.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示曲線能正確表達對應(yīng)的反應(yīng)或過程的是( 。
A.
碳在盛有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒
B.
鐵在裝有氧氣的密閉容器中燃燒
C.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫中
D.
     將水通電一段時間

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8.下列實驗基本操作中,正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
加熱液體
C.稀釋濃硫酸D.
過濾

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5.小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化 過氧化氫分解的實驗中,反應(yīng)速度逐漸變慢.查閱資料得知:其原因是過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低.為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素,進行如下實驗.
【材料準備】取三份質(zhì)量均為2錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解,實驗后回收二氧化錳,并分別標為A、B、C;另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳,標為D.
【實驗步驟】①連接實驗裝置并檢查氣密性.
②取未使用過的二氧化錳0.5克,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,記錄收集120毫升氧氣所需的時間.
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克,重復(fù)上述實驗.
④多次實驗取平均值,記錄數(shù)據(jù)如下:
組別未使用過的二氧化錳ABCD
收集氧氣時間/秒17.923.227.732.337.8
(1)實驗時,長頸漏斗下端管口在應(yīng)液面以下,其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出.
(2)實驗中,通過比較收集相同體積氧氣所需的時間外,還可以通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來反映二氧化錳的催化能力.
(3)由上表數(shù)據(jù)可知,引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù).

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12.“五•一”小長假后,小剛和小敏帶著快樂的心情返回學(xué)校.當(dāng)他們來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,由此,激發(fā)了他們的探究欲望.
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
氫氧化鈉露置在空氣中變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
【提出猜想】猜想一:沒有變質(zhì);
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:全部變質(zhì).
【實驗探究】小剛和小強設(shè)計了如下實驗方案:
小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質(zhì).
小敏認為小剛的結(jié)論是不正確的,理由是若變質(zhì),則生成的Na2CO3其溶液也呈堿性.
于是小敏進行了如下實驗:

(1)上述實驗操作④的名稱過濾,其中玻璃棒的作用引流.
(2)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是使Na2CO3完全反應(yīng),排除干擾.
(3)步驟⑤中,小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,
他判斷猜想二是正確的.對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價,正確的是D.
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確     B.方法正確,結(jié)果正確,結(jié)論錯誤
C.方法錯誤,結(jié)果偏大,但結(jié)論正確     D.方法錯誤,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
【交流反思】
(1)在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存.藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因濃硫酸有很強的吸水性.
(2)以下物質(zhì)能替代小敏實驗中CaCl2溶液的是①②(填序號).
①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2 溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,圖1~4是教科書上的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應(yīng)測定結(jié)果偏小的原因是紅磷的量不足或裝置漏氣等.(答出一點即可)
(2)圖2實驗對應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;本實驗的結(jié)論是:水是由氫元素和氧元素組成.
(3)圖3是制取蒸餾水的簡易裝置.在燒瓶中加入幾顆沸石的原因是防止液體暴沸.
(4)圖4是粉塵爆炸實驗.鼓氣的目的是使空氣與面粉充分混合(或增大面粉與空氣的接觸面積).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中,前者屬于氧化物,后者屬于混合物的是(  )
A.氧氣和空氣B.水和空氣C.過氧化氫和液氧D.空氣和臭氧

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