12．下列生活事例中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．把西瓜榨成汁B．給自行車癟胎打氣
C．把鐵絲彎曲成衣架D．鐵鍋生銹

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、西瓜榨成汁的變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；
B、給自行車癟胎打氣過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯誤；
C、把鐵絲彎成衣架只是形狀的改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故C錯誤；
D、鐵鍋生銹過程生成了鐵銹等物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確．
故選：D．

點評 解答本題要充分理解變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果生成了新物質(zhì)就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．生活就是一堂堂生動的化學(xué)課，下列說法不正確的是（　　）
A．用汽油可洗去衣服上的油污
B．鉀肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛、葉色濃綠，還能提高產(chǎn)量
C．在中華牙膏的配方中添加微量元素氟來防齲齒
D．圖書和精密儀器著火用泡沫滅火器滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．質(zhì)子和中子構(gòu)成原子核居于原子中心，核外很大空間里的電子圍繞原子核做高速運動，這樣構(gòu)成原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．實現(xiàn)CO?CO2的相互轉(zhuǎn)化，都只有一種途徑
B．鐵可以實現(xiàn)單質(zhì)$\stackrel{鹽酸}{→}$氯化鐵$\stackrel{NaOH}{→}$氫氧化鐵
C．實現(xiàn)H2O$\stackrel{通電}{?}$O2相互轉(zhuǎn)化，化學(xué)反應(yīng)的基本類型不同
D．實現(xiàn)C$→_{+CuO}^{O_{2}}$CO2的轉(zhuǎn)化，都利用了碳的可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列離子能在PH=9的溶液中大量共存的是（　�。�
A．H+   SO42-   K+B．NH4+   Cl-   K+
C．Na+   Ba2+  NO3-D．Cu2+  SO42-  NO3-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在一次用餐中，同學(xué)們對燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，遇事對其成分進(jìn)行研究．
【查閱資料】（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成．
（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性．
【提出問題】（1）酒精中是否含有碳元素？（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)？
【實驗探究】（1）按如圖實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論．此結(jié)論合理（選填“合理”或“不合理”）．
（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀．取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
分析實驗并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì)．
（3）為進(jìn)一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度，分組探究．
①甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中，按下表探究．
方案
現(xiàn)象溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀
結(jié)論清液在有氫氧化鈉清液中有碳酸鈉
②乙組認(rèn)為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由是碳酸鈉溶液呈堿性；也能使酚酞溶液變紅．他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．
【實驗結(jié)論】經(jīng)討論一致認(rèn)為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)．
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去碳酸鈉，防止影響對NaOH的檢驗．
【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的AC．
A．Ba（OH）2溶液          B．CaCl2溶液            C．Ca（OH）2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗設(shè)計能實現(xiàn)其對應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
測定空氣中O2的含量B．
給病人輸氧時a處接鋼瓶C．
比較CaCO3與HCl及H2SO4反應(yīng)的速率D．
此裝置具有“控制反應(yīng)發(fā)生和停止”的功能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用化學(xué)用語填空：
（1）氦氣He；
（2）碳酸根離子CO32-；
（3）天然氣的主要成分CH4；
（4）硫酸鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量．
【實驗設(shè)計】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下表所示實驗方案，請你幫他們完成實驗報告．
同 學(xué)實 驗 操作現(xiàn)  象
甲將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液，并不斷攪拌溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
乙U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計）
丙用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，
向其中滴加過量稀鹽酸，再測定溶液的pH		最后溶液的pH≤7（填“＞7”“＜7”或“=7”）
【結(jié)論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【評價反思】你認(rèn)為實驗設(shè)計方案不合理的同學(xué)是乙，理由是氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量．

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