12.下列說法不正確的是( 。
A.稀有氣體可應(yīng)用于霓虹燈B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氧氣能供給呼吸D.氧氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定

分析 A.稀有氣體可用于霓虹燈;
B.根據(jù)氧氣不能燃燒分析判斷;
C.氧氣可供給呼吸分析判斷;
D.根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)分析判斷.

解答 解:A、稀有氣體用于霓虹燈,通電可發(fā)出有色光,故選項正確;
B、由于氧氣不能燃燒,所以氧氣不能用作火箭發(fā)射的燃料,故選項錯誤;
C、氧氣可供給呼吸,故選項正確;
D、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,易于其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);故選項錯誤;
故選:BD

點評 本題考查氧氣的性質(zhì)及應(yīng)用,熟練掌握氧氣的性質(zhì)是解答問題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.掌握正確的實驗操作是做好實驗的基礎(chǔ),下列實驗操作正確的是( 。
A.
實驗室制取二氧化碳
B.
蓋滅酒精燈
C.
實驗室制取氧氣
D.
     過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.以下判斷正確的是(  )
A.煤、石油、乙醇是三種重要的化石燃料
B.只要溫度達到著火點可燃物就能燃燒
C.只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒
D.只要使可燃物溫度降到著火點以下就能滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.科學精神主要包括:探索求真、理性思考、嚴謹實證、懷疑反思.以下事例有許多明顯違背科學常識但卻能迷惑人們,看看你能否去偽存真(  )
A.我國古代的“五行學說”認為所有物質(zhì)均由金,木,水,火,土組成
B.李洪志“大師”發(fā)功將水變汽油
C.王林“大師”發(fā)功要隔空戳死司馬南
D.中國科學院院士張青蓮測出相對原子質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某店銷售的石灰石包裝袋上標注的石灰石純度為85%,化學興趣小組的同學為了探究此石灰石純度標注是否屬實,稱取12.5g石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放人燒杯中,向其中加入100g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為108.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試計算:
(1)生成二氧化碳的體積是多少?(二氧化碳密度為1.98g/L)
(2)該石灰石純度標注是否屬實?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
B.所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學小組同學對采集到的河水樣品進行凈化,主要步驟如圖所示.請回答下列問題:

(1)步驟Ⅰ中加入明礬的目的是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降,過濾操作中玻璃棒所起的作用是引流;若所得濾液渾濁,其原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙邊沿等.
(2)為了除去河水中的異味,步驟Ⅱ中加入的X可以是活性炭.
(3)步驟Ⅲ中可加入少量高錳酸鉀進行消毒殺菌,高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7.實驗室里經(jīng)高錳酸鉀裝在棕色試劑瓶內(nèi),且放在暗處,這是因為它受熱易分解,該反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)小組同學檢驗凈化后的水是硬水還是軟水;取少量凈化后的水于小燒杯中,向其中加入適量的肥皂水,攪拌后看到產(chǎn)生較多浮渣,判斷凈化后的水為硬水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.2013年3月31日下午,“神舟十號”飛船順利運抵酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場,有望在今年的6月至8月與“天宮一號”再度牽手.發(fā)射“神舟十號”搭載的長征二號火箭使用的是第二代火箭燃料.燃燒劑是偏二甲肼其化學式為C2H8N2,燃燒是發(fā)生的化學反應(yīng)C2H8N2+2X═2CO2+4H2O+3N2,則X的化學式為( 。
A.NOB.NO2C.N2OD.N2O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列造成空氣污染的因素主要由物理變化引起的是(  )
A.節(jié)日燃放煙花產(chǎn)生煙塵B.生活垃圾的焚燒產(chǎn)生有害氣體
C.建筑施工導致塵土飛揚D.動植物腐爛產(chǎn)生難聞氣味

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同步練習冊答案