12．下列說法不正確的是（　�。�
A．稀有氣體可應(yīng)用于霓虹燈B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C．氧氣能供給呼吸D．氧氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定

分析 A．稀有氣體可用于霓虹燈；
B．根據(jù)氧氣不能燃燒分析判斷；
C．氧氣可供給呼吸分析判斷；
D．根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)分析判斷．

解答 解：A、稀有氣體用于霓虹燈，通電可發(fā)出有色光，故選項正確；
B、由于氧氣不能燃燒，所以氧氣不能用作火箭發(fā)射的燃料，故選項錯誤；
C、氧氣可供給呼吸，故選項正確；
D、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，易于其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；故選項錯誤；
故選：BD

點評 本題考查氧氣的性質(zhì)及應(yīng)用，熟練掌握氧氣的性質(zhì)是解答問題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．掌握正確的實驗操作是做好實驗的基礎(chǔ)，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
實驗室制取二氧化碳		B．
蓋滅酒精燈
C．
實驗室制取氧氣		D．
     過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．以下判斷正確的是（　　）
A．煤、石油、乙醇是三種重要的化石燃料
B．只要溫度達到著火點可燃物就能燃燒
C．只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒
D．只要使可燃物溫度降到著火點以下就能滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．科學精神主要包括：探索求真、理性思考、嚴謹實證、懷疑反思．以下事例有許多明顯違背科學常識但卻能迷惑人們，看看你能否去偽存真（　　）
A．我國古代的“五行學說”認為所有物質(zhì)均由金，木，水，火，土組成
B．李洪志“大師”發(fā)功將水變汽油
C．王林“大師”發(fā)功要隔空戳死司馬南
D．中國科學院院士張青蓮測出相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某店銷售的石灰石包裝袋上標注的石灰石純度為85%，化學興趣小組的同學為了探究此石灰石純度標注是否屬實，稱取12.5g石灰石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加入100g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為108.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算：
（1）生成二氧化碳的體積是多少？（二氧化碳密度為1.98g/L）
（2）該石灰石純度標注是否屬實？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
B．所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學小組同學對采集到的河水樣品進行凈化，主要步驟如圖所示．請回答下列問題：

（1）步驟Ⅰ中加入明礬的目的是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降，過濾操作中玻璃棒所起的作用是引流；若所得濾液渾濁，其原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙邊沿等．
（2）為了除去河水中的異味，步驟Ⅱ中加入的X可以是活性炭．
（3）步驟Ⅲ中可加入少量高錳酸鉀進行消毒殺菌，高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7．實驗室里經(jīng)高錳酸鉀裝在棕色試劑瓶內(nèi)，且放在暗處，這是因為它受熱易分解，該反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）小組同學檢驗凈化后的水是硬水還是軟水；取少量凈化后的水于小燒杯中，向其中加入適量的肥皂水，攪拌后看到產(chǎn)生較多浮渣，判斷凈化后的水為硬水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．2013年3月31日下午，“神舟十號”飛船順利運抵酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場，有望在今年的6月至8月與“天宮一號”再度牽手．發(fā)射“神舟十號”搭載的長征二號火箭使用的是第二代火箭燃料．燃燒劑是偏二甲肼其化學式為C2H8N2，燃燒是發(fā)生的化學反應(yīng)C2H8N2+2X═2CO2+4H2O+3N2，則X的化學式為（　�。�
A．NOB．NO2C．N2OD．N2O4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列造成空氣污染的因素主要由物理變化引起的是（　　）
A．節(jié)日燃放煙花產(chǎn)生煙塵B．生活垃圾的焚燒產(chǎn)生有害氣體
C．建筑施工導致塵土飛揚D．動植物腐爛產(chǎn)生難聞氣味

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同步練習冊答案