對于Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的判斷，錯誤的是（　�。�
A、核電荷數(shù)相同
B、質(zhì)量幾乎相同
C、核外電子數(shù)相同
D、屬于同種元素
考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+；元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，它們的核電荷數(shù)沒有發(fā)生改變，它們的核電荷數(shù)相同，故選項說法正確．
B、Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同，而原子的質(zhì)量主要是集中在原子核上，則三者的質(zhì)量幾乎相等，故選項說法正確．
C、1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，則Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同，故選項說法錯誤．
D、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，F(xiàn)e3+、Fe2+、Fe三種粒子的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故選項說法正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握原子和離子的相互轉(zhuǎn)化、原子的構(gòu)成、決定元素種類的元素是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子形成陰離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是探究鐵制品銹蝕的條件時做的五個實驗（鐵釘在不同環(huán)境中），實驗一段時間后，得出的結(jié)論錯誤的是（　　）
A、甲、乙、戊中鐵釘生銹快慢的順序為乙＞甲＞戊
B、丙中的鐵釘不生銹
C、鐵生銹的主要條件是與空氣、水直接接觸
D、丁中鐵釘生銹最嚴(yán)重

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

進(jìn)行下列實驗操作時，儀器間不應(yīng)該接觸的是（　�。�
A、用滴管向試管內(nèi)滴加液體時，尖嘴與試管口或試管壁
B、向試管內(nèi)傾倒液體時，試劑瓶口與試管口
C、過濾時漏斗下端管口與盛濾液的燒杯內(nèi)壁
D、用托盤天平稱量藥品時，盛放固體氫氧化鈉的燒杯與天平的托盤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，前者是單質(zhì)，后者是混合物的是（　�。�
A、干冰、石蠟
B、水銀、石灰水
C、氫氣、氯化鈉
D、水、啤酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，設(shè)計了如下圖所示的四組實驗方案，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄是一種美味水果，將葡萄釀成葡萄酒營養(yǎng)豐富，適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效．下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、清洗葡萄
B、把葡萄搗碎
C、葡萄發(fā)酵成酒
D、用細(xì)紗布將葡萄酒和殘留固體分開后裝瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：②
 
⑥
 
．
（2）若要用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填編號，下同），但需稍作改進(jìn)的是
 
，這樣做的目的
 
．
（3）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
，將藥品加入裝置前，應(yīng)進(jìn)行了的操作是
 
．
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組了解到除了二氧化錳，氧化銅也可以作為雙氧水分解的催化劑，為了比較兩種催化劑的催化效果設(shè)計了如下實驗方案．
（1）連接儀器組裝成如圖所示實驗裝置．如何檢查該裝置的氣密性？
 
．
（2）取等質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅，分別加入相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水，寫出二氧化錳催化雙氧水分解的文字 表達(dá)式
 
； 要比較兩種催化劑的催化效果，可以測定分別加入兩種催化劑得到相同體積氧氣所需要的時間；還可測定
 
．

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同步練習(xí)冊答案